Ребёнок – родители – учитель: "бермудский" или "любовный" треугольник?

Февраль 2018

Малышева Г.Н., заместитель директора по воспитательной работе, педагог дополнительного образования ГБОУ средняя школа № 257

Учитель, ребёнок и родители… Очень часто родители и учителя забывают, что все участники образовательного процесса должны быть, как минимум, союзниками (а лучше, партнерами), и цель у них общая – обучить и воспитать ребенка. Поэтому ребенок должен находиться на вершине треугольника, а родители и учителя – у его основания. Это соединение должно быть максимально прочным и устойчивым, его не должно «перекашивать» ни в какую сторону. А может такое быть только тогда, когда между родителями и учителями правильно выстроены отношения. Это если и не половина успеха, то очень серьезный вклад в процесс образования ребенка.

Бывает, что родители буквально не дают прохода учителям. Они не могут и дня прожить без общения, они караулят педагога у школы и оповещают о каждом шаге своего дитяти. Основная задача таких родителей — донести до учителя мысль, что его ребенок особенный, следовательно, и отношение к нему должно быть особенное.

Родители, впадающие в другую крайность в общении с педагогом, как будто намекают на происхождение слова «педагог» (др. греч. παιδαγωγός) — раб, приставленный к ребенку, чтобы водить его в школу, охранять и оберегать его. Многие современные родители уверены – все должны считаться с их мнением и желаниями, о чём они и заявляют во всеуслышание.

А как вести себя с родителями и детьми, которые специально приносят в школу и используют «шпионские» гаджеты – телефоны и брелоки с диктофонами, видеокамерами и пр.?

Наша школа позиционирует себя как открытое образовательное пространство. Есть родители, которые регулярно общаются с учителями на переменах и после уроков. По предварительной договоренности с учителем могут присутствовать на уроках. Но наша открытость очень часто приводит к написанию жалоб в различные вышестоящие инстанции. Информация, услышанная краем уха, увиденная вполглаза, преломляется в совершенно странные выводы и отправляется в виде жалоб и писем протеста. Очень часто в погоне за свежим компроматом на школу родители забывают о своей основной роли и обязанностях.

Как общаться родителям с учителем

Правила, которые помогут учителю учить, ребенку учиться, а родителям избежать головной боли. Советы от Татьяны Николаевой, специалиста по этикету электронного журнала «МЕЛ»:

1. Прежде всего нужно придерживаться элементарных правил вежливости.
2. К учителю всегда нужно обращаться на «Вы» и по имени-отчеству.
3. Разговаривая с учителем, держите в узде свои эмоции.
4. Старайтесь не приходить к учителю по серьезному поводу без предупреждения и взаимной договоренности.
5. Никогда не критикуйте учителя в присутствии ребенка.
6. Всегда помните, зачем пришли.

Эти же правила можно перенести на общение учителя с родителями.

А вот ещё вопрос: как часто мы, работники школы, сами вольно или невольно даём пищу для разговоров, домыслов, сплетен? Обсуждая с коллегами, родителями административные решения, процесс обучения, публикуя у себя на странице «ВКонтакте» фразы, которые любопытные родители или коллеги могут понять двусмысленно? Мы, живя в нашем небольшом сообществе, сами того не подозревая, даём повод для развития слухов и сплетен. Давайте не будем забывать о корпоративной этике, ведь нам с вами работать в той обстановке, в той атмосфере, которая во многом зависит от нас самих.

И самое главное. Я уверена, что родителей, открытых к взаимодействию и плодотворному сотрудничеству гораздо больше.