Экологическое воспитание в творческих объединениях отделения дополнительного образования детей ГБОУ школы № 297 по итогам Года Экологии

Декабрь 2017

Кузнецова Е.А., заведующий отделением дополнительного образования детей ГБОУ школы № 297

Аветян Е.Н., педагог ОДОД ГБОУ школы № 297

Экология в школе № 297 начинается с каждого ученика. Наш девиз: «Не мусори там, где живешь. Береги то, что дала природа!»

Экологическое воспитание в отделении дополнительного образования детей представлено объединениями естественнонаучной направленности: «Экологические тропинки» под руководством педагога Аветян Елены Николаевны и «Моя экология» под руководством педагога Кузнецовой Елены Александровны.

Цель работы объединений – экологическое образование учащихся, которое включает в себя изучение природы Ленинградской области, предотвращение разрушительного воздействия на природу, воспитание уважительного отношения к окружающей среде, ко всему живому на планете Земля.

Год Экологии начался с проведения Всероссийских экологических уроков «Сделаем вместе!», «Заповедные территории России», «Разделяй с нами» – уроков, посвящённых 100-летию заповедной системы РФ.

Уже год в нашей школе существует экологический отряд «Green help», в состав которого входят учащиеся начальной школы, а также учащиеся среднего и старшего звена.

В школе проводятся конкурсы экологических газет и эмблем. В Городском познавательном конкурсе знатоков природы «Листая зимние страницы», посвященном Дню рождения В.В. Бианки, была представлена наша школьная газета. А команда учащихся победила в номинации «Кто где живет?»

Вовлечение учащихся в подготовку и проведение экологических мероприятий приводит к потребности дополнения и расширения знаний в области охраны окружающей среды, изучению особенностей природы родной местности, рационального природопользования. Ежегодно учащиеся нашей школы с ноября месяца участвуют во Всероссийской экологической акции «Покорми птиц!». Ребята изготавливают кормушки из различных материалов и развешивают на пришкольной территории.

В рамках объединений «Экологические тропинки» и «Моя экология» в школе создан экологический театр. В театральных постановках учащиеся в игровой театрализованной форме рассказывают о любви к природе, о необходимости беречь и защищать её. Костюмы и декорации ребята изготавливают сами. Каждый год они с нетерпением ждут постановки экологического спектакля-сказки.

2017 год объявлен Годом Экологии, и мы не могли упустить возможность поучаствовать в районном КВНе, посвящённом этому событию. Члены команды КВН «Максимум» (учащиеся 5 кл.) были одними из самых юных участников. Пофантазировав о взаимодействии всех живых организмов, члены команды в виде ребусов представили, что может произойти с природой. Интересные и креативные фразы о природе и ее защите высказывались в конкурсе «Биатлон». Своей энергией и позитивом ребята зарядили жюри и других участников. Участвуя во Всероссийском конкурсе «На старт, Эко-отряд!», команда отряда «Green help» проводит экологические познавательно-игровые занятия для учащихся начальной школы, знакомит их со своей деятельностью, рассказывает об участии в движении Юные экологи РДШ (РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ). Основные экологические акции, в которых активно участвуют учащиеся всей школы, - сбор макулатуры, сбор батареек, акция «Сохрани жизнь ёжику!», «Покорми птиц», экологические акции «ЗОЖ», «Берегите воду», «Дети детям об экологии». Участие в них способствует расширению и углублению знаний в области охраны окружающей среды, вырабатывает умение оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает навыки реальной природоохранной деятельности. Раскрыть детям свои творческие способности позволяет проектно-исследовательская деятельность. В ней сочетается умственный и физический труд, что, в свою очередь, дает возможность применять знания детей в жизни (посадка лука севка, комнатных растений, наблюдение за их ростом и развитием). В рамках проекта учащиеся снимают видеоролики, делятся со всей школой своими результатами и впечатлениями от проделанной работы.

Самостоятельная исследовательская работа укрепляет взаимосвязь интеллектуального и эмоционального развития в детях. В итоге рождается важнейшее свойство личности – бережное отношение к природе, которое опирается не только на знания, полученные из книг, но и на личный опыт. В процессе общения с природой как в ходе занятий, так и в реальной жизни ребята усваивают приемы правильного поведения, разумного, сознательного отношения к природе.