Конкурс педагогических достижений: номинация "Классный руководитель"

Январь 2018

В январе завершился районный этап конкурса педагогических достижений в номинации «Классный руководитель». В этом учебном году в нем принимали участие двенадцать педагогов из десяти образовательных организаций. Традиционно первый тур представлял собой презентацию профессионального опыта: педагоги демонстрировали свои модели системы воспитательной работы, которая, конечно же, является частью работы всего школьного коллектива, рассказывали о своих приоритетах в выборе направления воспитательной деятельности. Для кого-то в воспитании важна эстетическая составляющая, кто-то делает акцент на здоровьесбережении, но все без исключения классные руководители говорили о значении семейных ценностей как о главных факторах воспитания современного ученика. Наши педагоги стремятся воспитывать личность гармоничную, в которой школа, привлекая к сотрудничеству родителей, формирует и гражданское самосознание, и основы нравственности и духовности, и уважение к труду. Задача классного руководителя – не потерять Человека, рассмотреть его в каждом, скорректировать личностные качества в ребёнке, воспитать вместе с семьёй личность социальную во всех смыслах этого слова. Эту задачу по силам решить педагогу успешному, образованному, яркому, кто может увлечь, зажечь, убедить, стать старшим другом, настоящим лидером классного коллектива. Все эти качества продемонстрировали участницы нашего конкурса. Савельева Людмила Борисовна, представляющая лицей № 408, в своей работе делает акцент на воспитании личности, в её классе работает Родительский клуб, осуществляющий совместную деятельность всех участников образовательного процесса: родителей, детей, педагогов, специалистов. Небора Катерина Борисовна из школы № 500 создала танцующий класс, в её классном коллективе ценят доверие, дружбу. Она и её воспитанники убеждены, что успеха добиваются те, кто стремится помогать другим. Шпорт Светлана Леонидовна, представитель лицея № 410, считает, что школа – это дом радости, в её воспитательной модели ведущим является духовно-нравственное развитие. Она со своими ребятами активно участвует в социальных проектах, привлекая к своей работе родителей учеников. Дудкина Мария Эдуардовна из школы № 460 возрождает эпистолярный жанр, который, по её убеждению, вернёт в человеческие отношения духовность, научит детей и взрослых слушать друг друга, делиться сокровенным, доверять. И, конечно же, умение писать настоящие, а не электронные письма и тем более не короткие смс-сообщения, развивает эмоциональную сферу человека, обогащает его словарный запас, формирует логическое мышление. Костюкова Марина Александровна из этой же школы работает над проблемами инклюзивного образования и ставит себе задачу по вовлечению ребёнка с ОВЗ в полноценную социальную жизнь. Кривец Наталья Леонидовна из 604 школы говорила о своём опыте работы с проблемными детьми и их родителями, она создала систему адресной помощи таким семьям. Хлебак Людмила Владимировна из этого же ОУ познакомила коллег со своей системой профориентационной работы в классе, которая призвана сформировать мотивы осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии. Немна Ирина Николаевна, классный руководитель из школы-интерната № 68, для социального развития личности активно использует возможности своего предмета – ОБЖ. Например, занимаясь предупреждением дорожно-транспортного травматизма, её ребята снимают видеоролики, участвуют и побеждают в конкурсах по ПДД от районного до всероссийского уровней. Дуничева Галина Николаевна, представляющая школу № 335, работая в классе, где много ребят разных национальностей, главной задачей классного руководителя считает воспитание толерантного, уважительного отношения друг к другу, которое позволяет в человеке формировать чувство личного достоинства. Филиппова Екатерина Игоревна из 511 школы полагает, что классный руководитель должен идти вместе с детьми по пути взросления и что для воспитания нужен не великий ум, а большое сердце. У Кравченко Ирины Ивановны из 464 школы воспитательными принципами являются доверие, личный пример и уважение. Формировать классный коллектив ей помогает проектная деятельность, в которую она вовлекает свой класс. Кредо педагога из школы-интерната № 8 Кривошей Елены Сергеевны звучит так: «Серость порождает серость, огонь порождает огонь». В её работе невозможно чего-то достичь без учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка, поэтому Елена Сергеевна убеждена, что успех в работе с классом зависит от правильной духовно-нравственной ориентации каждой личности.

Второй тур – открытое занятие с чужими детьми – состоялся 30 января. В нём приняли участие шесть педагогов: Савельева Л.В. (ГБОУ лицей № 408), Филиппова Е.И. (ГБОУ школа № 511), Дуничева Г.Н. (ГБОУ школа № 335), Дудкина М.Э. (ГБОУ школа № 460), Кривошей Е.С. (ГБОУ школа-интернат № 8) и Хлебак Л.В. (ГБОУ школа № 604). Классные часы были посвящены экологическим проблемам, волонтёрскому движению, 73-ей годовщине полного снятия блокады Ленинграда, ребята учились писать письма, правильно заполнять графы на почтовых конвертах и выясняли, что значит быть успешным в профессии.

Благодарим всех педагогов, принявших участие в конкурсе.