Молодой специалист – классный руководитель. С чего начать?

Январь 2018

Герус Е. А., учитель биологии ГБОУ школы № 297

Вступать на путь классного руководства, особенно не имея за плечами солидного педагогического стажа, молодому педагогу всегда очень непросто. У новоиспеченного классного руководителя появляется много вопросов. Как примут меня дети? Как завоевать авторитет у родителей? Как организовать внешкольную жизнь класса? И главное: с чего начать? Ведь столько нюансов необходимо учесть, изучить характеры и особенности всех учеников, не пропустить ни одного школьного мероприятия, быть готовым решать все проблемы оперативно и качественно, слышать каждого ребенка. Голова идёт кругом, верно?

Вот и мне, учителю, знакомившему детей с миром биологии только год, пришло время мужественно вступить на путь неизведанного. Брать под своё крыло пятиклашек для меня казалось ответственнее, чем любой другой класс, так как дети только вышли из начальной школы и им предстоит серьезная адаптация в среднем звене. Поэтому необходимо было подойти к организации учебно-воспитательного процесса основательно.

Подготовка к первому сентября напоминала разработку военно-стратегического плана, не меньше. Тут список класса, здесь личные дела, надо получить учебники, не забыть контакты родителей, всё под запись, ничего не упустить. Первое знакомство на линейке, шепотом: «Это мои?». А вслух громко и торжественно: «Здравствуйте, 5 «В», меня зовут Екатерина Александровна, я – ваш классный руководитель». Наверное, никогда не забудется взгляд детей в этом момент. Он был полон сомнения, но в то же время предвкушения и восторга. Понимая вихрь их эмоций, улыбнувшись, я гордо встала рядом со своими детьми, шикнула на болтающих мальчиков и в этот момент поняла, что всё – назад пути нет, я уже растворяюсь в них, и эта мысль чудесным образом мгновенно меня успокоила. Дальше – больше: первый классный час, первая рассадка, первые мимолетные разговоры со взволнованными родителями, первое родительское собрание. Выступления, концерты, конкурсы... Уже сейчас, спустя лишь полгода, мы идём с детьми рука об руку как настоящая команда, помогаем друг другу, учим друг друга чему-то новому. Конечно, не всё бывает гладко, иначе бы это была лишь сказка в красивой книге с картинками. Но все серьезные и незначительные проблемы лишь укрепляют моральный дух класса, мы объединяемся перед трудностями и преодолеваем их. Спустя две четверти дети стали самостоятельнее, решение многих задач уже берут на себя, прощупывая почву, видят, что я им доверяю, и стараются оправдывать это доверие.

Родители активно участвуют в жизни класса, помогают в организации мероприятий, в том числе и выездных, одним словом, не остаются в стороне. Снова на ум приходят ассоциации с военными действиями, где есть надежный тыл, и это не может не радовать.

Вот такая маленькая история формирования новой крепкой школьной семьи. Вообще считаю, что давно надо ввести термин «педагогическое материнство». Ведь 30 детей – это, действительно, счастье.