Межрайонный обучающий семинар в ГБОУ школа № 500

Май 2019

Развитие системы внутренней оценки качества образования: обобщения опыта образовательных организаций

Тема, которую начали обсуждать на городском научно-практическом семинаре в ГБОУ школа № 464 «Критериальное оценивание проектно-исследовательской деятельности обучающихся: опыт, проблемы, перспективы», нашла своё продолжение 26 апреля в ГБОУ школа № 500, где проходил межрайонный обучающий семинар. Педагоги делились идеями развития системы внутренней оценки качества образования, обобщали опыт.

Семинар получился очень интересный и полезный – внутренняя оценка качества необходима, без неё нет понимания ошибок, без неё невозможно разрабатывать стратегию образовательной организации. Система внутренней оценки должна определять уровень качества всех направлений деятельности школы, она должна быть универсальной, понятной, чётко работающей. Такая система позволяет руководителю или учителю в классе быстро реагировать на недоработки, ошибки, исправлять их, повышая качество образования. Поскольку каждая образовательная организация и каждый педагог создают модель оценки качества под себя, в соответствии со своими целями и задачами, это даёт возможность вариативности, расширения критериев, более точного оценивания и, соответственно, анализа. Семинар, проведённый в пятисотке, оказался интересен именно тем, что здесь собрались те, кто уже не один год работает над созданием своей системы качества, анализируя результаты и совершенствуя методики. Открыли семинар выступления заместителя директора ИМЦ Пушкинского района Осипенко Н.Н., директора ГБОУ школа № 500 Базиной Н.Г. и директора Головного центра мониторинга и сертификации университета ИТМО Бояшовой С.А. Они поделились общими впечатлениями по проблеме и обозначили задачи, которые должна решать система оценки качества.

Фирсова И.П., руководитель ЦОКО ГБУ ИМЦ Пушкинского района, который был создан год назад, рассказала о первых результатах и приоритетных направлениях работы районной системы оценки качества. Очень подробно о своём опыте говорили представители школы № 500. Базина Н.Г. акцентировала внимание коллег на успешном использовании НОКО, помогающей выстраивать систему внутренней оценки; заместитель директора по УВР Тихомирова Ю.А. в своём выступлении рассматривала иной аспект – владение критериальным оцениванием как показателем профессиональной компетенции педагога; заместитель директора по УВР Святоха Л.С. рассказывала об опыте создания технологии реализации и оценки индивидуального проекта обучающихся 9 класса. Продолжила тему оценивания индивидуального проекта Башкина Ю.Д., методист ГБОУ гимназия № 406, в этом образовательном учреждении предмет «Индивидуальный проект» вошёл в учебный план. Тема формирования критериев по оцениванию проектно-исследовательской деятельности у обучающихся стала главной в выступлении Ляпиной Д.Ю., заместителя директора по УР ГБОУ школа № 464. С большим интересом присутствующие знакомились с опытом работы ГБОУ школа № 511 по системе формирования проектно-исследовательских навыков в основной школе и подготовке итогового проекта в 9 классе. Об этом очень подробно рассказывали Богайцева М.В., заместитель директора по УВР, Чумак О.В., учитель истории и обществознания, и Андреева Н.Н., также заместитель директора по УВР.

О создании системы оценки предметных результатов конкретного предмета говорила Иванова М.В., учитель географии ГБОУ гимназия № 406, в своём выступлении она представила опыт критериально-рейтингового оценивания метапредметных результатов на уроках географии. Представители ГБОУ СОШ № 253 Приморского района Широкова И.Г., учитель химиии, и Коржук К.С., учитель физики представили опыт педагогических измерений в системе оценки качества подготовки учащихся 9-х классов по предметам ЕНЦ, общественным наукам и информатике. Также любопытным было выступление Кулагиной М.Е., учителя математики ГБОУ лицей № 273 Колпинского района, о критериальном оценивании предметных результатов по математике.

Таким образом, на межрайонном обучающем семинаре, действительно, было чему поучиться: руководители ОУ говорили о системе оценки как о стратегии развития школы, а педагоги представили опыт тактического использования системы оценки усвоения обучающимися конкретного предмета.

В конце работы семинара, подводя итоги, коллеги, используя возможности открытого микрофона, поделились впечатлениями и поблагодарили выступающих, которые предоставили возможность познакомиться со своим опытом работы.