Трудности молодого учителя

Март 2018

Бойцова В.Ю., учитель английского языка ГБОУ ООШ № 460

Вы с усердием учились в университете, с вниманием слушая и конспектируя каждую лекцию, тщательно выполняли домашние задания, днями и ночами готовились к зачетам и экзаменам, после чего, конечно, успешно сдавали их. И вот закрыта последняя сессия, защищена выпускная работа. Немного робея, но при этом переполненный амбициями, вы вступаете на порог школы. В голове мысли: «Да, учитель – профессия сложная, требующая не только знаний и навыков, но и чрезвычайно важных качеств: стойкого характера, терпеливости. Но ведь я же училась столько лет, столько готовилась, и мне не терпится применить этот накопленный багаж!» С тщательно подготовленным конспектом вы заходите в класс и видите перед собой лица, полные интереса, ожиданий.

С этой же минуты вы сталкиваетесь с первыми трудностями. Очень важно с первой встречи с детьми правильно представиться, преподнести себя. В университете этому не учат, а ведь от этого во многом зависит не только то, как тебя будут воспринимать ученики, но и дисциплина в классе. Дисциплину я бы вынесла отдельным пунктом – это одна из самых трудных задач, с которой столкнулась лично я: как правильно выстраивать разговор, чтобы ученики тебя слушали, уважали, но при этом не быть для них тираном: не травмировать, не ущемлять их права? Ведь каждый ученик – это отдельная личность, живая душа, и здесь, как в медицине, работает правило «не навреди».

Кроме этого, молодой учитель часто может испытывать сомнения по поводу того, как правильно и справедливо оценить работу ученика. Ведь к нам попадают дети с очень разным уровнем знаний. Одно и то же задание, например, сочинение, выполненное дома, для одного является большим успехом, другой же потратил на него не более пяти минут, допустив те же самые ошибки. И вроде бы нужно поставить одинаковые отметки, но объективно понятно, что было приложено разное количество усилий. В такой ситуации одинаковое оценивание может снизить мотивацию как первого, так и второго ученика.

Конечно, встает и главный вопрос: как изложить материал таким образом, чтобы он был не только полезен, но и интересен? Как преподнести информацию так, чтобы она запомнилась? Как удерживать внимание всего класса? Современных детей, кажется, удивить почти невозможно – повсюду огромное количество информации. Значит, необходимо постоянно мотивировать детей, а это не всегда легко.

Вдобавок отмечу моменты, касающиеся другой стороны нашей профессии. Например, не каждый молодой учитель, столкнувшийся с документацией, умеет правильно с ней работать. Также, на мой взгляд, было бы полезно для каждого специалиста предоставлять перечень их прав и обязанностей, актуальных на текущий год: сколько часов должен работать учитель, на какие социальные выплаты он может претендовать, какие курсы необходимо проходить в дальнейшем, как и когда получить категорию и т.д.

Лично мне повезло оказаться в коллективе, который меня поддерживает, дает возможность постепенно окунаться в образовательный процесс, не отказывает в помощи и советах. Конечно, с опытом будут накапливаться и знания, и навыки, в том числе организационные. Но вместе с тем очень важно, чтобы в момент, когда возникает столько вопросов, рядом были люди, которые будут направлять и наставлять. Тогда этот процесс будет проходить быстрее и продуктивнее.