Роль взаимодействия семьи и педагога в воспитании ребенка

Апрель 2019

Малютина В.А., воспитатель ГБДОУ № 15

От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш

В.А. Сухомлинский

Взрослый мир назвал детей цветами жизни. Не отсюда ли берет свое название детский сад?

Ф. Фребель, немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, понимая тонкую ткань детской души, завещал нам, садовникам и садовницам, нежное обращение с детьми.

Детство – важный период в жизни человека, в процессе которого осуществляется развитие личности. Только в молодости человек может развернуть и воспитать те силы своего ума, которые потом будут служить ему в зрелом возрасте. Если что-то не развилось в молодости, то остается неразвитым на всю жизнь. Физическое, сенсорное, умственное, нравственное и эстетическое воспитание должно осуществляться в органическом единстве.

Сенсорное и эмоциональное развитие, характерно для семейного воспитания, предопределяет умственное развитие ребенка. Развитие любознательности ведет к развитию мышления, а развитие мышления к умственному развитию.

Вот почему необходимо организованное взаимодействие семьи и педагога. Воспитание детей в семье и в детском саду преследует единые цели и задачи, поэтому важно стремление реализовать в совместной деятельности комплексный подход к воспитанию.

Никогда не бывает так, что один человек только дает, а другой только принимает, один поучает, а другой слушает.

Воспитание – не односторонний процесс, оно заключается в сотрудничестве между воспитателями и родителями. Специалисты по дефектологии считают, что одной из причин неуспеваемости детей в школе является отсутствие своевременной помощи ребенку в период дошкольного детства со стороны детского сада и семьи.

Если родители и воспитатели объединят свои усилия, то обеспечат малышу двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную, содержательную жизнь и дома, и в детском саду. Они помогут развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками, обеспечат подготовку к школе, в дальнейшем способствуя формированию целостно-развитой личности.