Логачёва К.В. Использование технологии "Вики" в преподавании английского языка

Ноябрь 2015

Сегодня невозможно представить образовательный процесс без использования ИКТ – технологий. Однако нередко учителя применяют в своей работе одну или две доступные для них технологии, не подозревая о том, что их коллеги давно и вполне успешно экспериментируют с многообразием таковых.

В этой области первооткрывателями часто становятся молодые педагоги, коим я и являюсь. Хочу поделиться со всеми одной интересной, на мой взгляд, технологией. Возможно, именно она станет «изюминкой» Ваших уроков.

«Вики» – это общее название сервисов всемирной паутины, обеспечивающих быстрое создание гипертекстовых страниц. «Вики» обычно представляет собой некоторый сайт, страницы которого можно не только просматривать, но также и редактировать, создавать новые страницы, публиковать документы с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. Вики-сайты, таким образом, создаются множеством людей, их содержимое формируется на основе личного вклада каждого из участников.

Слово «wiki» (точнее — «wiki-wiki») заимствовано из гавайского языка, на котором оно означает «быстро».

Впервые термин «вики» для описания веб-сайта был использован в 1995 году Уордом Каннингемом, разработчиком первой вики-системы WikiWikiWeb.

«Вики» была призвана решить простую и естественную задачу – дать возможность каждому посетителю участвовать в разработке контента. Участвовать не только в качестве комментатора, но и в качестве полноценного автора и редактора – наравне с администрацией и штатными сотрудниками проекта. Для этого требовались две вещи: во-первых, у пользователя должна быть техническая возможность внесения изменений в страницы сайта, а во-вторых, этот процесс не должен требовать специальных знаний и навыков.

Знаменитой технология «Вики» стала после того, как была запущена «Википедия».

Википедия (англ. Wikipedia) — это свободная общедоступная мультиязычная универсальная интернет-энциклопедия. Она расположена на интернет-сайте www.wikipedia.org.

Главной особенностью интернет-энциклопедии «Википедия» является то, что создавать и редактировать её статьи может, в принципе, каждый пользователь сети интернет, причём в абсолютном большинстве случаев даже без регистрации на сайте энциклопедии. Все вносимые такими добровольцами в какую-либо статью этой энциклопедии изменения незамедлительно становятся видными всем посетителям сайта.

Все эти достоинства оценили учителя и стали применять «Вики» в образовательном процессе.

Технология «Вики» проста в использовании. Она создает прекрасные возможности для размещения в сети любой учебной литературы и разработок, организации дискуссий, любой другой учебной деятельности. Использование подобной технологии позволяет ребятам создавать свои оригинальные коллективные проекты, пройдя весь путь от разработки идеи до размещения на сайте и обсуждения. При этом у них продолжают формироваться такие важные компетенции, как умение работать в группе, умение договариваться между собой и распределять роли, стремясь при этом совместными усилиями достигнуть поставленной цели . Одновременно совершенствуются навыки обработки информации: анализ, синтез, структурирование, группировка, классификация, представление в виде диаграмм или таблиц. Это способствует осмыслению материала, а значит более эффективному запоминанию и усвоению.

Ну и конечно, нельзя не затронуть важную составляющую успешного урока иностранного языка в наше время. Речь идет о мотивации обучающихся. И здесь применение технологии «Вики» довольно выигрышно, так как ребята работают с компьютерами, без которых не обходится ни один день современного школьника. Для них это будет совершенно новым форматом урока без скучных, на их взгляд, учебников и рабочих тетрадей.

Примером использования технологии «Вики» на уроках английского языка может стать следующее задание. Попросите своих учеников разработать страничку с информацией о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии. Необходимо до начала выполнения задания разделить детей на группы и обсудить их микротему (например, Лондон или отдельно Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия, символы, географическое положение и так далее). Далее группа начинает работу, а учитель выступает в качестве консультанта, помощника. Важно, чтобы каждый участник группы нашел для себя занятие. Кто-то ищет информацию по предложенным ссылкам, кто-то ее корректирует, а кто-то выступает в качестве редактора и затем публикует готовый вариант. Итогом такой работы может стать презентация своей микротемы в виде монологического высказывания или диалога-интервью с последующей дискуссией. Так как ученики выполняли один общий проект, желательно ставить единую для всех отметку. При этом будет срабатывать момент соревнования, желание сделать лучше, чем другие. Это объединит ребят и будет способствовать мотивации каждого ученика к выполнению своей части работы.

В заключение хотелось бы отметить, что применение любых мультимедийных технологий в ходе урока, в том числе и «Вики», способствует повышению эффективности образовательного процесса, а также заинтересованности обучающихся в изучаемом предмете. Не это ли является залогом успешного усвоения материала?

Не бойтесь пробовать что-то новое и неизвестное для себя. Ваши ученики это непременно оценят.

Используемая литература: