2015.04.29 Семинар в ГБООУ СШИ №68 "Здоровый учитель – успешный ученик"

Май 2015

Школа-интернат уже несколько лет очень серьёзно занимается проблемой здоровьесбережения обучающихся, точнее сказать, даже не здоровьесбережения, а здоровьесозидания. Детей учат с юных лет беречь своё здоровье, учат понимать, что здоровье человека перестало быть личным делом каждого, а превратилось в часть государственной программы, призванной объяснить, что от здоровья конкретного человека зависит здоровье целой страны, целой нации, зависит будущее государства. Программы по здоровьесбережению, разработанные и внедрённые школой-интернатом, уже традиционно побеждают на городских конкурсах. Но в этот раз 68 интернат пригласил коллег на семинар, в котором уже привычная тема рассматривалась под другим углом зрения. Тема семинара звучала так: «Здоровый учитель – успешный ученик». О профессиональном самочувствии учителя говорят давно, существуют научные труды, доказывающие, что эта профессия входит в десятку самых опасных для здоровья наряду с профессиями пожарных и спасателей. Врачи и ученые, проведя исследования, пришли к неутешительному выводу, что после десяти лет работы в школе 35% педагогов приобретают хронические заболевания, а после двадцати лет педагогического стажа более 50% учителей страдают от болезней позвоночника, приобретают близорукость, гипертонию и целый ряд других сложных заболеваний, вызванных непомерными психологическими нагрузками и постоянными стрессами. Есть исследования, есть конкретные цифры роста профессиональных заболеваний, но мало кто действительно на деле занимается здоровьесбережением учителей. В ГБООУ СШИ №68 программа по оздоровлению педагогов создана года два назад, и очень радует, что она существует не только на бумаге. 29 апреля на семинаре для руководителей и специалистов школьных служб здоровья руководители школы-интерната и педагоги делились накопленным опытом, показывали, как научить педагога методикам сохранения и укрепления профессионального здоровья.

Темы выступлений директора ГБООУ СШИ № 68 Кутчиевой Л.Б., старшего преподавателя кафедры педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека АППО Резникова М.А., заместителя директора по учебно-воспитательной работе Москвиной М.Н., заместителя директора по воспитательной работе Рыжковой Е.С., педагога-психолога Тендитной И.А.с разных сторон освещали проблему формирования культуры здоровья и навыков здорового образа жизни педагогов образовательного учреждения. Марк Арнольдович Резников говорил о генетических, социальных и экологических факторах, влияющих на здоровье человека. Марина Николаевна Москвина и Елена Сергеевна Рыжкова рассказывали о том, какая работа по сбережению здоровья проводится с педагогами в образовательном учреждении. Ирина Александровна Тендитная показала элементы тренинга по развитию эмпатии у педагогов. Практическая часть включала работу в творческой мастерской, проведённой Боевой Л.Н. и Тендитной И.А., внеурочное мероприятие по формированию культуры здоровья, показанное Мухановой О.А., урок, на котором дети демонстрировали результаты проектно-исследовательской деятельности по безопасности дорожного движения, подготовленный Немна И.Н., урок русского языка, разработанный Артемьевой И.В., на котором был продемонстрирован системно-деятельностный подход в воспитании культуры здоровья обучающихся.

Педагоги школы-интерната понимают, что работа в современной школе требует не только переосмысления себя и своей роли в образовательном процессе, но и, безусловно, здоровья, так как нагрузка педагога в связи с внедрением ФГОС меньше не становится. Поэтому в интернате ведётся серьёзная работа по сбережению здоровья не только детей, но и взрослых: это и теоретические занятия, и психологические тренинги, и аэробика, и занятия в тренажерном зале, к услугам педагогов массажный кабинет, галокамера, информационно-тренажёрный комплекс «ТИСА», комната психологической разгрузки.

По-доброму завидуешь коллегам, у которых есть возможность на работе после уроков пообщаться с психологом или позаниматься в тренажёрном зале.

Тема, разрабатываемая педагогами ГБООУ СШИ №68, заслуживает самого пристального внимания. Очевидно, что успех ученика зависит от здоровья его учителя. В завершение хочу привести цитату из выступления Рыжковой Е.С., которая, на мой взгляд, как нельзя лучше иллюстрируют эту проблему:

«Согласитесь, что нервный, неуравновешенный педагог, страдающий от собственных физических или психических недугов, не в силах сосредоточиться на выполнении своей основной задачи: научить, воспитать, привить умения и навыки. И тем более не в силах думать о том, что ему нужно охранять чужое здоровье.

Успешный же педагог применяет массу различных методов, приемов в обучении и воспитании, он имеет желание расти и самосовершенствоваться, достигать значимых результатов, побед. Он заражает своим оптимизмом и трудолюбием учеников, тем самым помогая им стать успешными».