406 Формирование экологической культуры семейного досуга

Апрель 2015

Волкова Т.М.

Волкова Татьяна Михайловна, учитель биологии ГБОУ гимназии №406, много лет занимается формированием экологической культуры семейного досуга.

Она предлагает познакомиться со своей подборкой дидактических материалов, которые можно использовать в организации внеклассной деятельности.

По качеству и длительности воздействия на формирование личности ни один институт воспитания не может сравниться с семьей. Именно в семье закладываются основы личности человека. Это нам показывают и социологические исследования. На воспитание ребенка влияют:

• семья – 50%;
• СМИ, телевидение – 30%;
• школа – 10%;
• улица – 10%.

В современной семье отражаются все проблемы общества, в том числе – экологические. И очень важно, чтобы дети видели, что слова учителей не расходятся с поступками родителей. Одним из важных условий реализации образовательных программ ФГОС является участие родителей обучающихся совместно со школой в воспитании и образовывании молодого поколения. Через какие средства возможна такая реализация? Через досуговую деятельность, которая сочетает отдых с различными просветительскими и воспитательными задачами. Я предлагаю рассмотреть мой опыт по внедрению данной практики в качестве развлекательно-образовательной формы досуга, так как эта деятельность позволяет членам семьи в игровой форме повышать свой уровень экологической культуры. Существует несколько групп методов, которые можно для этого использовать.

1. Методы, направленные на индивидуальный подход

• Загадки
• Кроссворды
• Ребусы
• Головоломки

2. Методы, направленные на деятельностный подход (субъект постигает и овладевает самим процессом)

• Буриме
• Педагогическая мастерская
• Синквейн

3. Методы, направленные на групповую деятельность

• Интеллектуальные игры
• КВНы

После проведения подобных досуговых мероприятий желательно узнать мнение участников процесса. Для этого я использую анкеты, которые заполняют и дети, и взрослые.

Примерные вопросы для родителей и детей:

Понравилась ли вам предложенная тематика досуговых мероприятий?

Какие методы понравились больше?

Хотели бы вы продолжить такую досуговую деятельность в дальнейшем?

Ответы участников, как правило, такие:

1. Да, понравилась.

2. Все методы понравились, но особую популярность завоевали методы деятельностного подхода (буриме, педагогическая мастерская, синквейн).

3. Однозначно, все хотели продолжить. Дети предложили самостоятельно создать презентации с играми, кроссвордами, загадками и другими конкурсами.