Наумчик Н.В.Реализация программ внеурочной деятельности по информатике в 5-х классах

Июнь 2016

Внеурочная деятельность – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников, задачей ее является решение задач воспитания и социализации обучающихся.

Внеурочная деятельность для обучающихся в школе детей – это не просто добавленные часы по предметам в расписании, скорее, это школа после уроков, это время для творчества и исследований под руководством педагогов, учеба с удовольствием.

В соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования внеурочная деятельность в общеобразовательном учреждении организуется по основным направлениям развития личности:

• духовно-нравственное;
• спортивно-оздоровительное;
• социальное;
• общеинтеллектуальное;
• общекультурное.

Новый взгляд школы на образовательные результаты привел к включению внеурочной деятельности не только в начальную, но и в основную школу образовательного учреждения. Обосновать это можно тем, что обучающиеся достигают хороших предметных результатов в освоении общешкольных дисциплин на уроках, но для достижения метапредметных, личностных результатов необходима внеурочная деятельность, выбранная самостоятельно, исходя из собственных интересов и потребностей ребенка.

Под внеурочной деятельностью на ступени основного общего образования в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, отличную от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основные задачи внеурочной деятельности на ступени основного общего образования:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширение рамок общения с социумом.

Каждый учащийся (1-5 классов, а со следующего года и 6-х классов), не занятый в других кружках вне школы, посещает в течение одного учебного года не менее трех курсов разных направлений внеурочной деятельности. Среди других предметов в нашей школе во внеурочную деятельность включены и занятия по информатике.

Во внеурочную деятельность входят выполнение домашних заданий, индивидуальные занятия учителя с детьми, консультации (очные и Web-консультации), олимпиады, соревнования, подготовка к конкурсам, выполнение творческих и исследовательских проектов и т.д.

В ходе работы стали очевидны преимущества применения внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов.

Занятия ребенка внеурочной деятельностью, несомненно, положительно отражаются на его общей успеваемости, а также помогают социализироваться, знакомиться с новыми направлениями деятельности, учат работать в команде, стремиться к достижению результата.

В этом учебном году в 5-х классах лицея 408 информатика была представлена как внеурочная деятельность. В основу внеурочных занятий по информатике или занятий «компьютерного кружка» была заложена личностная, практическая и продуктивная направленность деятельности учащихся. Для достижения этой цели учащимся предлагалось осваивать способы работы на персональном компьютере, работать с информацией, анализировать, самостоятельно ставить задачи и искать пути их решения. В рамках «компьютерного кружка» учащиеся принимали участие в предметных олимпиадах (интернет-олимпиады онлайн проекта «Инфоурок» и др.) и конкурсах (Открытый Городской Фестиваль «ТехноКакТус», Всероссийский творческий конкурс с дистанционным участием «Интертехинфом», городской конкурс презентаций «В мире профессий»). Дети создали творческие проекты, рисунки, компьютерные презентации и стали призерами. На мой взгляд, учащиеся, посещавшие занятия по информатике, в полной мере освоили предложенный курс и с удовольствием принимали участие во внеурочной деятельности, что в дальнейшем будет способствовать увлеченности и заинтересованности информатикой в старшей школе.

Литература

1. ФГОС/М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2009
2. Федосова И.В. Внеурочная деятельность как средство развития у младших школьников компетенции ценностно-смысловой ориентации в мире, Иркутск: ВСГАО, 2013. – 136 c.
3. Черных Л.А., Созонтова О.В. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в ходе реализации ФГОС, Липецк: ЛИРО, 2012. – 94 с.