500 Профилактика правонарушений детей и подростков в школе средствами интерактивных и интернет-технологий

Май 2015

Базина Н. Г.

Голюдова А. В.

Святоха Л. С.

В статье представлен опыт работы ГБОУ школы № 500 Пушкинского района Санкт-Петербурга по реализации проекта, направленного на повышение эффективности информационно-разъяснительной работы в сфере правового просвещения несовершеннолетних, формирование у них основ и ценностей здорового образа жизни через вовлечение в проектную деятельность средствами интернет-технологий.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных результатов образования, то есть умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию. При этом особое внимание уделяется воспитательной составляющей в деятельности образовательной организации.

В воспитательной работе школы одним из центральных блоков должен быть блок по профилактике правонарушений детей и подростков, направленный на решение следующих задач: формирование и развитие правовой грамотности несовершеннолетних; профилактика проблем асоциального поведения; развитие представлений о здоровом образе жизни; формирование активного общественного мнения; формирование навыков и «моды» «быть здоровым». Этот блок является приоритетным направлением государственной молодежной политики.

Школа № 500 в 2014-2015 учебном году представляла на районном конкурсе инновационных продуктов методическую разработку, которая стала результатом трехлетней работы коллектива школы № 500 по данному направлению. Это – методические рекомендации «Модель организации работы по профилактике правонарушений детей и подростков средствами интерактивных и интернет-технологий».

На сегодняшний день в Санкт-Петербурге реализуется множество программ и проектов по данной теме, так как изменяющиеся условия диктуют новые приоритеты построения эффективной системы профилактической деятельности. Однако аналогов предлагаемого школой № 500 продукта сегодня в образовательном пространстве Санкт-Петербурга нет. В «Сборнике антинаркотических программ, реализуемых для молодежи возраста 14-30 лет» Теплицкий В.Г. (руководитель интернет-ресурса Narcom.ru) и Костюковский Я.В. (начальник информационно-аналитической службы Городского центра социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи «Контакт») отметили: «Выбранные интернет-технологии и их возрастающая популярность среди молодежи делают антинаркотическую программу школы № 500 неоспоримым лидером, не имеющим аналогов» («Сборник антинаркотических программ, реализуемых для молодежи возраста 14-30 лет»/ сост. Антонов А.С., к.п.н. Белозерская М.В., к.псх.н. Бриль М.С., Кабанова Н.С., к.с.н. Костюковский Я.В., Куницын В.В., Савицкая В.Ю., к.п.н. Созинова М.В., Теплицкий В.Г. – СПб., 2013, СС.27-28).

Для поддержки реализации модели педагогическим коллективом школы № 500 разработаны и апробированы методические пособия и электронные образовательные ресурсы в сети интернет:

1. Методическое пособие «Организация проектной работы в школе по здоровьесбережению средствами интерактивных и интернет-технологий».
2. Методическое пособие «Организация проектной работы по профилактике асоциальных форм поведения (наркомании, токсикомании, алкоголизма) средствами интерактивных и интернет-технологий».
3. Методическое пособие «Интернет-азбука правовой грамотности несовершеннолетних «Магнит».
4. Интернет-азбука правовой грамотности «Магнит», размещенная в сети интернет в открытом доступе (https://sites.google.com/site/magnitmanit/home).
5. Интернет-конкурс глогов – интерактивных плакатов антинаркотической направленности (http://xn--500-5cd3cgu2f.xn--p1ai/index.php/vospitatelnaya-rabota/konkursy/konkurs-qbudushchee-rossiiq).
6. Серия веб-квестов по здоровьесбережению, размещенная в сети интернет в открытом доступе:
   • веб-квест "Гепатит" https://sites.google.com/site/gepatitscl500/;
   • веб-квест "Энцефалит" https://sites.google.com/site/encefalitscl500/;
   • веб-квест "Внимание - ГРИПП!" https://sites.google.com/site/vnimaniegripp/;
   • веб-квест Пневмококк" https://sites.google.com/site/pnevmokokk500/.

К созданию общей модели школа № 500 шла постепенно, начиная от освоения интернет-технологий через создания методических пособий по отдельным направлениям.

Основой модели организации работы по профилактике правонарушений детей и подростков средствами интерактивных и интернет-технологий является применение интерактивных и интернет-технологий как средства, позволяющего максимально использовать деятельностный подход, для решения задачи подготовки подрастающего поколения к самостоятельному и ответственному действию, к жизни, к здоровью, к профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, эффективному использованию возможностей защиты от негативных воздействий.

Цель инновационного продукта: организация эффективной профилактики правонарушений и повышения ценности здорового образа жизни в школе средствами интерактивных и интернет-технологий в целях обеспечения защиты прав, свобод и законных интересов личности, общества и государства, противодействия причинам и условиям совершения правонарушений, снижения уровня преступности

Для достижения заявленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. С помощью средств интерактивных технологий создать условия для реализации проектов, направленных на профилактику правонарушений и формирование здорового образа жизни у участников образовательного процесса;
2. Создать условия для командной работы учащихся над проектами (веб-квестами, глогами);
3. Создать условия для диссеминации опыта и активного вовлечения родителей и заинтересованных лиц.

Организация работы по профилактике правонарушений детей и подростков в школе средствами интерактивных и интернет-технологий позволяет задействовать следующие стратегии профилактики правонарушений:

• профилактика, основанная на базе образовательного учреждения;
• мотивационная профилактическая активность (профилактические акции среди детей, подростков, молодежи и других групп населения);
• формирование правовой грамотности.

Модель основана на:

• системно-деятельностном подходе, отвечающем основным требованиям ФГОС, что позволяет вовлечь современных подростков в активную познавательную, самостоятельную, социально-полезную деятельность, способствует накоплению позитивного опыта у детей;
• личностно-ориентированном подходе, нацеленном на улучшение положения ребенка и защиту его прав в соответствии с особенностями социального становления и существующими правовыми нормами;
• профилактической работе с детьми «группы риска».

В содержании работы по профилактике правонарушений средствами интерактивных и интернет-технологий выделено три модуля:

1. С помощью средств интерактивных технологий создание условий для реализации проектов, направленных на профилактику правонарушений и формирование здорового образа жизни у участников образовательного процесса.

Цель модуля - познакомить участников образовательного процесса с технической стороной создания и использования веб-квестов и глогов как инструмента профилактической работы.

Модуль включает в себя следующие действия: организацию творческих групп в воспитательной службе школы, разработку системы мероприятий по каждому из направлений профилактики с использованием интернет- и интерактивных направлений как формы проектной работы учащихся, поиск социальных партнеров и т.д.

2. Создание условий для командной работы обучающихся над проектами.

Цель модуля: организовать командную работу обучающихся по классам (с 8 по 11) по заданной тематике с привлечением тьюторов – учителей, классных руководителей и родителей.

Модуль включает в себя следующие действия: организацию командной работы по созданию интерактивных плакатов, выполнение веб-квестов, курирование работы, консультирование, защиту обучающимися продуктов проектной работы на школьной конференции «ЖИЗНЬ – жить интересно здоровым и независимым!» и др.

3. Создание условий для диссеминации опыта и активного вовлечения родителей и заинтересованных лиц.

Цель модуля: осуществление оценки результатов командной работы и продвижение лучших продуктов проектной деятельности обучающихся в сети интернет.

Модуль включает в себя следующие действия: публикацию продуктов проектной работы обучающихся в сети интернет, организацию общественного голосования за лучшие продукты, рефлексию по итогам проекта, вебинары для родителей для обсуждения следующих тем:

• забота о сохранении и укреплении здоровья ребенка;
• семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка;
• наша интересная школьная жизнь: традиции и перспективы развития в школе спорта и туризма;
• как уберечь детей от беды - предупреждение вредных привычек;
• педагогическая культура родителей и условия эффективного семейного воспитания;
• педагогическая культура родителей и условия эффективного семейного воспитания и т.д.

Содержательное наполнение направлений работы может варьироваться в образовательном учреждении в зависимости от конкретных и актуальных для образовательного учреждения на данный момент целей и проблем.

Внедрение инновационного продукта «Модель организации работы по профилактике правонарушений детей и несовершеннолетних средствами интерактивных и интернет-технологий» позволяет достичь ряда социальных и образовательных эффектов:

• создание условий для развития каждого ребенка;
• расширение возможностей получения качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями;
• организация досуга учащихся;
• организация широкого информирования детей и родителей о пользе здорового образа жизни и способах противодействия «социальному заражению», в том числе с использованием дистанционных форм – вебинаров;
• снижение доли обучающихся, состоящих на внутришкольном учете в ОДН.

Отдельно следует отметить практическую значимость достигаемых воспитательных результатов реализации продукта. Это:

• сформированность мотивации на изменение поведения у всех участников образовательного процесса;
• сформированность поведенческих стратегий;
• организованный досуг обучающихся;
• широкое информирование обучающихся, родителей о пользе здорового образа жизни и способах противодействия «социальному заражению»;
• сформированность идентичности человека, ответственного за свое будущее, свой выбор, умеющего видеть и сопротивляться «социальному заражению» и внешним негативным образцам поведения.

Актуальность разработанного продукта, его функциональное технологическое решение, востребованность имеющегося педагогического опыта позволяют использовать данный комплекс в любом образовательном учреждении.

В декабре 2014 года продукт школы был представлен на районной антинаркотической коллегии и протоколом коллегии рекомендован к внедрению в школах района.

В 2015 году ГБОУ школа № 500 является организатором районных конкурсов:

• конкурс социальных видеороликов «Магнит»;
• конкурс интерактивных плакатов антинаркотической направленности «Будущее России».