Ряснянская Светлана Леонидовна

Учитель английского языка ГБОУ №257

Эссе "Мой путь в профессию"

В детстве мы играем, заводим друзей, обижаемся по пустякам. Это чудесное время для получения новых знаний, когда педагог становится фундаментом приобщения к миру взрослых. Оглядываешься назад и видишь, как твой учитель стоит у доски и рассказывает о просторах Вселенной или о великих поэтах. Как же все это интересно! Уже в школе мне хотелось поскорее вырасти, научиться профессии педагога и гордо стоять у доски. Английский язык стал тем толчком, который привел меня в педагогику. С замиранием сердца класс смотрит на тебя, а ты смотришь на них и понимаешь, что учить английскому языку – дело непростое, но общение учителя и учеников и есть подлинное счастье в работе педагога.

Со стороны кажется, что профессия педагога ничем не примечательна. Каждый день мы сталкиваемся с примерами, рисующими нам действия людей по воспитанию и обучению своих детей. В действительности же статус педагога кардинально отличается от обыденных представлений об этой профессии. Человеку, стремящему передать свои знания будущему поколению, приходится сталкиваться с множеством проблем, которые не так- то просто разрешить. Тяжелый труд требует от учителя работоспособности, целеустремленности. В детстве учителя были для меня неким символом сильной и мужественной личности, которым удавалась сплачивать шумный коллектив непоседливых ребят. Вот приходишь в класс, садишься за парту, звенит звонок, и только тогда понимаешь, что вот-вот начнется чудное действие под названием «учеба». По-моему, именно состояние заинтересованности ученика делом является ценнейшим результатом педагогической деятельности.

Педагог как истинный знаток своего дела должен любить весь белый свет. В этом утверждении нет ничего банального или преувеличенного. На протяжении долгих лет я воспитывала в себе уважение, терпение и искренность по отношению к другим людям. Такого рода качества позволяют мне находить общий язык с детьми. Когда ты выбираешь профессию педагога, нужно научиться общению. Учитель не имеет права огораживаться от детей высокой ширмой, где ученики и учитель – разные половины одного целого. Я очень люблю детей, поэтому всегда стараюсь влиться в их маленькое общество, в котором все мы являемся единым механизмом.

Тернистый жизненный путь может заставить ребенка затеряться в огромном пространстве. Конечно, родители вызволят его из этой беды, но даже не всякий родитель сумеет протянуть руку помощи. Подлинным ключом к спасению детей, попавших в непростую ситуацию, может быть педагог, подготовленный к самым разным трудностям. Для меня помощь ребенку – это, прежде всего, самоцель, благодаря которой я стремлюсь к успешному овладению профессией педагога. Учитель может и должен поддержать ребенка, направить его активную работу в правильное русло, научить знаниям, умению налаживать связь с внешней средой и т.д.

Перед учителем английского языка поставлена сложная задача воспитания в детях любви к международному языку общения. Педагог закладывает основы знаний языка, а дети должны проникнуться этими знаниями. Будущее за нашими детьми, и долг педагога в том, чтобы сформировать в детях понятие ответственности за себя, семью, народ и мир в целом. Если удастся найти универсальный подход к тому или иному ученику, мы сможем изменить действительность к лучшему. Оставив позади невзгоды человеческих конфликтов, педагог в силе преобразить общество, где не останется места ни зависти, ни эгоизму, ни расчетливости. В это я верю и буду верить всегда.