Управление введением ФГОС ООО в гимназии: опыт и перспективы

Июнь 2015

заместитель директора по УР ГБОУ гимназии № 406 Бычкова И. Ю.

заместитель директора по УР ГБОУ гимназии № 406 Киселева С. А.

Введение ФГОС нового поколения в образовательный процесс – это проект, над созданием которого работает творческая группа педагогов гимназии, поэтому вся деятельность по внедрению стандартов подчинена требованиям, предъявляемым к ведению проекта (управлению проектом). Главный инструмент менеджера – это план. Составить план, его согласовать и, самое главное, отслеживать выполнение, постоянно фиксируя, на каком этапе реализации этого плана мы с рабочими группами находимся сейчас, – это задача менеджера проекта по внедрению ФГОС.

Целью создания проекта является переход на новый для педагогов вид деятельности, соответствующий требованиям ФГОС. К 01.09.2016 мы должны завершить проект и понять, что мы добились цели: мы создали новую образовательную среду, умеем работать в соответствии с требованиями ФГОС и можем передать наш опыт другим коллегам. Следовательно, должны быть показатели, на основании которых можно сделать вывод, что цель достигнута. Так как мы работаем над заданием по теме «Разработка и апробация программы развития метапредметных результатов», то нас интересуют следующие показатели:

• наличие метапредметных результатов освоения ООП обучающимися;
• активная учебно-познавательная деятельность обучающихся;
• самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности обучающимися;
• организация учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками и др.

Для того чтобы от цели проекта перейти к результатам и достичь необходимых показателей, нужно составить план проекта. Понятно, что большая трудность заключается в организации деятельности учителей по освоению ФГОС. Трудно отследить, что и как делают учителя-предметники, каким образом решают поставленные перед ними задачи. Некоторые не видят необходимости перестраивать свою работу, не задумываются о системно-деятельностном подходе, который лежит в основе Стандарта, не понимают новой задачи «учить ученика учиться в общении». Идет практический этап реализации проекта, в 2014/2015 году в режим эксперимента вступили новые 5 классы, количество педагогов, участвующих в эксперименте, увеличилось до 30. Для того чтобы установить обратную связь с учителями, активизировать их, помочь им выполнить требования Стандарта не только на открытых уроках, но и в ежедневной деятельности, целесообразно объединить педагогов, участвующих в эксперименте, в группы по 7-10 человек и назначить старших групп, а также составить рабочий план, понятный педагогам. Если в прошлом учебном году вопросами внедрения ФГОС занималась одна творческая группа, то в этом году созданы 3 рабочие группы с меньшим количеством учителей в них. На встречах рабочих групп можно получить объективную информацию о работе учителей, проанализировать, каким образом идеи ФГОС воплощаются в реальность.

Первая встреча рабочей группы – это старт-проект, на котором руководитель проекта (тьютор ФГОС) представляет презентацию с чётко обозначенными целями, задачами, планом проекта, ролями участников, показателями их деятельности. Все участники проекта должны ясно представлять, что нужно сделать на каждом этапе реализации плана, какой объем работы выполнить, к какому сроку, каким образом измерить то, что внедрено. Для продуктивной работы необходимо утвердить приказом ответственность каждого члена группы и создать систему мотивации. Тьютор встречается со старшими групп, контролирует выполнение заданий в установленные сроки, помогает в случае возникновения трудностей, намечает дальнейшие шаги работы.

Старшие групп сообщают даты встреч групп, участники во время встреч делятся опытом, идеями, обсуждают, что удалось реализовать, с чем столкнулись, намечают корректирующие мероприятия, если что-то не получается. Продолжительность встреч 30-40 минут, желательно проводить их в определенные дни, а не от случая к случаю. Появляются новые вопросы, идет обсуждение участниками рабочего плана и сроков его выполнения. Как мы увидим, что внедрили ФГОС? Обсуждение этого вопроса позволит отобрать самые интересные предложения и внедрить их в практику.

Примерная тематика встреч рабочих групп:

1. Старт проекта на 2014/2015 учебный год. Представление плана проекта. Распределение заданий членам групп по разработке программы развития метапредметных результатов.
2. Проектирование уроков с учетом требований ФГОС ООО. Составление плана проведения открытых уроков. Представление членами групп выполненных заданий по итогам предыдущей встречи, анализ выполнения заданий, корректировка, представление дальнейших шагов деятельности, распределение новых заданий .
3. Формирование коммуникативных УУД: обучение умению работать в группах. Корректировка рабочих программ. Представление членами групп выполненных заданий по итогам предыдущей встречи, анализ выполнения заданий, корректировка, представление дальнейших шагов деятельности, распределение новых заданий.
4. Создание банка заданий, направленных на диагностику сформированности у обучающихся УУД. Подготовка к городскому семинару. Представление членами групп выполненных заданий по итогам предыдущей встречи, анализ выполненных заданий, корректировка, представление дальнейших шагов деятельности, распределение новых заданий.
5. Метапредметная оценка. Сотрудничество с родителями по внедрению ФГОС ООО. Возможности передачи опыта внедрения ФГОС ООО другим образовательным организациям. Представление членами групп выполненных заданий по итогам предыдущей встречи, анализ выполнения заданий, корректировка, представление дальнейших шагов деятельности, распределение новых заданий.
6. Организация сетевого взаимодействия в условиях ФГОС ООО. Представление членами групп выполненных заданий по итогам предыдущей встречи, анализ выполнения заданий, корректировка, представление дальнейших шагов деятельности, распределение новых заданий.
7. Результаты работы деятельности рабочих групп. Оценка эффективности деятельности учителей.

Четкая организация деятельности рабочих групп по составленному плану позволит обеспечить непрерывную и эффективную работу по внедрению Стандартов нового поколения.