Высоцкая Н.А. К вам хоть ходят в библиотеку?

Май 2015

Современные дети сильно отличаются от детей прошлых поколений, ведь живут современные школьники в другом мире, который сегодняшним взрослым когда-то показался бы нереальным и фантастическим. Ритм жизни ускоряется, на человека обрушиваются потоки информации, повседневные нагрузки растут. Раньше ребёнок мог потратить полдня на посещение библиотеки, чтобы написать реферат, а сегодняшний школьник посчитает это времязатратным: выйти из дома, сесть в автобус, приехать в библиотеку, прошерстить каталог, найти нужную информацию и потом от руки (о, ужас!!!) это всё переписать. Мир сегодня другой, и библиотеки вынуждены подстраиваться под современных пользователей (не читателей!). Интернет, Wi-Fi, комфортная среда, яркие книги, даже игровые зоны для детей (какая уж тут «тишина в библиотеке»!), мастер-классы и клубы-«развивалки» для мамочек с малышами – библиотеки изменились. А каковы сегодня школьные библиотеки? Меняются ли они? И ходят ли туда дети? «К вам хоть ходят в библиотеку?» – этот вопрос я слышала не раз. Какова сегодня школьная библиотека и чем может привлечь современных детей?Школа наша расположена в новом районе Славянка Пушкинского района. Конечно, мы стремились сделать библиотеку привлекательной для школьников, чтобы посещение библиотеки было не по принуждению, а по желанию. Начну с того, что все книги у нас в открытом доступе. Произведение, которое не изучают по программе, ребёнок вряд ли попросит, а увидев яркую, интересную обложку, наверняка захочет полистать, потом заинтересуется и возьмёт домой прочитать. Да, многие современные книги нам, взрослым, незнакомы, но ошибочно думать, что детская литература осталась в 70-х. Сегодня тоже пишут для детей, и читающие дети знают современных авторов. И современные авторы знают нынешних детей и, поверьте, могут быть им интересны. Нельзя ЗАСТАВИТЬ читать в библиотеке, дети сами делают выбор. Этому способствуют наши постоянные тематические выставки. Например, на стенде «Мистика и ужасы» стоят модные книги про ведьм и вампиров и тут же - «Вечера на хуторе близ Диканьки» Гоголя, «Пиковая дама» Пушкина и «Портрет Дориана Грея» Уайльда. Пусть начнут с того, что им интересно, а потом перейдут постепенно и на серьёзную литературу. Главное – привить и закрепить саму привычку читать, ведь все мы знаем, что процесс чтения «способствует, формирует….» и прочие полезные вещи делает с восприятием и интеллектуальным развитием ребёнка.

Наши школьники читают достаточно активно, ежедневно на дом выдаётся 60-70 книг. Если какой-то класс получил задание прочитать произведение по программе, то книговыдача переваливает за 100. То, что в течение дня читается в самой библиотеке, – мы не учитываем. На переменах нередко выстраиваются две очереди на сдачу и запись книг в формуляры, и учитывать, какие журналы и энциклопедии просматриваются в зале, просто нет физической возможности. Поэтому эту библиотечную статистику мы упускаем. Но судя по тому, что за три года многие журналы и энциклопедии имеют уже весьма потёртый и зачитанный вид, и по личным наблюдениям – читают много.

Ещё один вопрос нам иногда задают взрослые посетители нашей школьной библиотеки: «А вы не боитесь, что книги будут воровать? Контроль слабый за книжками у вас, «противокражных ворот» нет». Нет, не боимся. Хотя поначалу тоже переживали, конечно, но решили всё-таки попробовать воспитывать честность доверием. Бывали случаи пропаж, но, как правило, затем эти книги находились у первоклашек, которые забывали записать взятую книгу, а позже приносили её сдавать. Пропажа находилась. И потом, если какой-то ребёнок и похитит одну особенно полюбившуюся книгу… Будем надеяться, что во благо. Значит, он будет её читать и перечитывать.

Библиотека на перемене – привлекательное для многих место. Можно посидеть в мягкой зоне, которая изначально рассчитывалась на малышей, но и десятиклассники с удовольствием вытягиваются на диванчиках и коврах (посидите-ка 6-7 уроков подряд на жёстких стульях). Слышали мы не раз, что зря мы им даём так расслабляться – всё-таки Школа, всё-таки Библиотека. Да, проблема пресловутой «тишины в библиотеке» существует. Это сложно, когда в одном помещении одновременно 50 – 60 человек на большой перемене: разговаривают, общаются, отдыхают на диванах. Тишины не получается, но и безобразия пресекаются. Если «допустимый гул» голосов кто-то хочет перекричать или начинает бегать – тех выгоняем. Дети постепенно исправляются и сами уже делают замечания нарушителям. Кроме того, после уроков, когда наплыв читателей уже не так велик и приходят уже целенаправленно, чтобы читать или делать уроки, у нас поддерживается приличествующая библиотеке рабочая тишина. В среднем ежедневно посещают нашу библиотеку 300 человек в день.

Компьютеры в нашей библиотеке только для учебных целей. Играть в компьютерные игры не разрешаем. Библиотека – это место для получения информации, пусть даже для общения (живого, а не через социальные сети), но не для отупляющих «бродилок и стрелялок», конструктивную или развивающую функцию которых мы пока не разглядели.

В апреле «Царскосельская газета» объявила конкурс на лучшую статью о библиотеке в рамках XIII открытого Царскосельского форума школьной прессы «Как пройти в библиотеку», посвященного Году литературы в России. От школы на конкурс было отправлено 15 сочинений. Наши учащиеся заняли несколько призовых мест, а все вместе мы награждены главным призом – полугодовой подпиской на «Царскосельскую газету». Ребята в своих статьях озвучили проблему всего района – необходимость открытия общедоступной библиотеки для жителей, потому что как бы ни была хороша школьная библиотека, но всей семьёй сюда не прийти. Обладательница 3 места Хорошева Маша в своей статье описала все библиотеки г.Пушкина, в которые она записана, выделила достоинства и особенность каждой из библиотек. Ещё один обладатель 3 места – Строев Никита, взял интервью у одноклассников и проанализировал личные наблюдения о посещаемости школьной библиотеки. Учащиеся 9-го класса Стребкова Светлана и Лопатина Анна заняли второе место за проведенное исследование, в котором они опросили учащихся нашей школы, с какой целью и как часто они посещают библиотеку. Мы сами неоднократно задавались вопросом, почему же всё-таки дети к нам приходят? Что для них школьная библиотека? Место для отдыха и общения, когда некуда себя деть на больших переменах? Так хотелось верить, что не только комфортная среда привлекает наших школьников, но и информационные потребности, даже, не побоюсь этого слова, тяга к чтению. На этот вопрос нам и помогли ответить девочки, проведя анкетирование учащихся с 1 по 11 классы и проанализировав его результаты.

Мы выяснили, что 96 % детей нравится читать книги и всего лишь 4% – нет. Можно подумать, что большинство читают только книги по школьной программе или 1-2 книги в год, но не тут-то было. Оказывается, дети читают не менее 6 книг в год по внеклассному чтению, то есть просто для своего удовольствия. Что же написали в анкетах о работе нашей школьной библиотеки? Сразу надо отметить, что всем ребятам очень нравится школьное «хранилище книг». Да и посещаемость довольно большая. Большинство учеников посещают библиотеку от 1 до 5 раз в неделю.

Работа учениц наглядно показала, что наша библиотека востребована почти равнозначно – и как информационный центр, и как место для отдыха и общения. А разве это плохо? Зайти в библиотеку – это лучше, чем носиться по коридору или подпирать стенку в ожидании звонка. Да и возможность пообщаться вживую, а не в социальных сетях – это вполне конструктивная функция библиотеки с учётом требований эпохи, в которую мы живём.