Беляева Е.Ю. Мой путь в профессию

Апрель 2016

В детстве мечтала стать кем угодно – милиционером, врачом, артисткой, военнослужащей, но только не педагогом. Но судьба распорядилась иначе… В 2010 году я поступила на факультет коррекционной педагогики Российского государственного университета им. А.И. Герцена на кафедру олигофренопедагогики. Этот выбор я сделала неожиданно для всех, а сейчас мне даже кажется, что не я выбрала профессию, а она выбрала меня. Во время учебы я получила свой первый педагогический опыт, работала аниматором в городе профессий Кидбург, где целой командой мастеров знакомили детей с различными профессиями, помогали решить проблемы социальной адаптации, учили детей быть ответственными, самостоятельными и общительными. Это время было одновременно напряженным, радостным, тревожным и счастливым. Было ощущение постоянного движения вперед. И вот 2014 год, у меня в руках долгожданный диплом. Я спросила себя: «А готова ли я встретиться с детьми с нарушениями в развитии? Кто такой ребенок с ограниченными возможностями здоровья?» Это дети с особенностями в развитии. Они одновременно похожи и не похожи на обычных детей. Но даже дети с умственной отсталостью, которые запоминают очень плохо, двигаются «неуклюже», внимание практически на «нуле», со своими радостями и огорчениями, со своим особенным восприятием окружающего мира, который не всегда добр к ним, становятся учащимися первого, второго, третьего, девятого классов. Эти дети требуют особого внимания, и они очень нуждаются в нашей помощи и поддержке.

Прошло немного времени, и мне предложили попробовать себя в должности педагога-психолога в школе-интернате №16. Сначала было очень страшно, ведь работа такая ответственная! В условиях, где требуется делать очень много и совсем не того, к чему я готовилась, будучи студенткой. Я не знала, с чего начать, у кого просить помощи или совета. Спасибо огромное администрации школы за то, что поверили в меня, подбадривали и подталкивали на участие в различных мероприятиях, тем самым давали шанс раскрыть себя, узнать, на что я способна. И тогда я поняла, что быть педагогом в школе – это прекрасно. Не могу сказать, что работа – это каждодневный праздник, потому что каждый день имеешь дело не только с разными особенностями детей, но и с характерами педагогов и родителей. И все-таки, несмотря на все трудности, я достаточно быстро адаптировалась и заняла свою нишу в образовательном учреждении.

Детей с ограниченными возможностями здоровья действительно можно назвать особенными. Особенность их в том, что они добрые, умеют не только сохранять оптимизм, но и другим дарить любовь, каждый из них способен показать себя с особенной стороны. Для них я стараюсь быть создателем их радости, всегда стараюсь придумать что-то новое и интересное. Игры – занятия с детьми настолько заряжают энергией, что ее хватает надолго.

Мне всегда интересно работать, работаю по принципу: «Думать только о прекрасном, работать только от души и ожидать только лучшего».