Рогулева М.М. Новой школе – новый учитель: всё начинается с нас

Апрель 2016

Во все времена люди стремились к знаниям. Поэтому того, кто дарил их, они всегда почитали и превозносили. Вряд ли можно найти название профессии, которое звучало бы так же красиво, как слово Учитель. Поступая в педагогический университет им. В.Г. Белинского в г. Пензе на кафедру иностранных языков, я не собиралась идти работать в школу. Меня привлекали языки, было желание приобщить себя к миру совершенно другой культуры. За время учебы в университете профессия заинтересовала меня, захотелось применить полученные знания на практике – в школе. Я молодой педагог, работающий в новой, красивой, современной школе №645 Пушкинского района. Меня окружают творческие, активные люди, мои коллеги, которые каждый день убеждают меня в том, что профессия учителя самая лучшая на земле – она дарит радость постижения мира. Мне довелось начать свою карьеру во время серьезных реформ в сфере образования: внедрение системы ФГОС в образовании, апробация и внедрение профессионального стандарта учителя. Меня очень интересует вопрос создания школы будущего, способной подготовить и адаптировать школьника к современной жизни. Молодые педагоги, которые сейчас работают в образовательных учреждениях, находятся у истоков школы будущего. В рамках современных тенденций меняется и сам учитель, который следит за всеми нововведениями в образовании, стремится к самосовершенствованию. Новая школа начинается, по моему мнению, с современного учителя. Современный учитель, на мой взгляд, служит точкой опоры в образовательном процессе. Еще с начальных классов мы знаем, что учитель для маленьких детей является кумиром, дети стремятся быть похожими на своего учителя, пытаются так же говорить, как учитель. Успешность работы учителя определяется тем, удалось ли ему своим личным примером зажечь в детях стремление к саморазвитию, пробудить в них требовательность к себе и ответственность перед самим собой. Учитель, во-первых, должен быть порядочным, честным, во-вторых, любить свой предмет, детей, а самое главное, быть ответственным за тех, кому он преподает. Проработав четыре года в школе, я с уверенностью могу сказать, что благодаря детям я смогла почувствовать себя учителем и увидеть первые результаты своего труда. В моем понимании учитель – это не просто человек, это явление.

XXI век отличается от других столетий множеством способов передачи и получения информации. Цель деятельности учителя – это создание условий для саморазвития личности обучающихся, их успешной самореализации в обществе.

Использование современных компьютерных технологий в педагогической работе - это, на мой взгляд, один из способов самоутверждения в школьном коллективе. Компьютерное обучение внесло изменения во все стороны жизни школы. В первую очередь – изменилась роль ученика. Он стал активным участником образовательного процесса, превратился в партнёра учителя (помогает в подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий). Изменяются отношения между учителем и учеником в сторону сотрудничества. Школа превратилась из места, где УЧАТ, в место, где УЧАТСЯ.

У.А.Уорд писал: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».

Для меня быть учителем – это не учить детей, а, общаясь с ними, помогать им познавать мир, вдохновляя их на новые ежедневные открытия. Только так можно привить интерес ребенка к знаниям. Мне хотелось бы развивать в своих учениках умение решать проблемы, способность к самовыражению и свободному мышлению. Главное – чтобы каждый из них стал яркой личностью