2nd Grade
Home Base

English Literacy: Readers can study the following charts that might work as a guide during their independent reading book club time.

Phonics: Next week, students will learn that all vowels can sometimes make the /uh/ sound by studying a snap word, the, and a long BLC word. They will also celebrate the end of unit 3, Word builders, by making a small presentation in class showing the skills learned in class about being a word builder. 

English Literacy: Readers can study the following charts that might work as a guide during their independent reading book club time. Story elements chart.  What makes club go well.  Predictable book club topic.  Bringing yourself to a discussion character chart. 

Phonics: sort the following words into 2 columns based on vowels that sound as expected and vowels theat make the /uh/ sound: teamate, agree, oven, mountain, window, contain, explain, ocean, goat, sofa, invite, some. 

Los escritores científicos estudian a otros escritores científicos y aprenden a

escribir resultados, conclusiones y utilizan el lenguaje científico. Luego, terminan

su primer informe de laboratorio de forma independiente siguiendo el paso a paso

de la semana anterior. Finalizando la semana auto-evaluándose con la lista de

verificación de textos informativos, para reflexionar sobre lo que ya están haciendo

y lo que necesitan mejorar, escribiendo un objetivo para crecer como escritores científicos

de informes de laboratorio.

Escritores en casa:

• Estudiantes de manera independiente escriben su primer informe de laboratorio.

• Necesitan los siguientes materiales:

• Rampa (pueden utilizar para diseñar una libros, cartón, trozo de madera, tabla para escribir)

• Un objeto (pelotas, cilindros, botellas, pequeñas rocas etc)

• Regla o centímetro para medir

• Informe de laboratorio (con las primeras 5 páginas previamente listas, solo para escribir las pruebas.

• Después del experimento:

• Analizan resultados y conclusiones, respondiendo a las preguntas:

• ¿Qué pasó en el experimento?, ?¿Qué datos parecen importantes?, ¿Por qué el objeto recorre más distancia sobre el piso y no sobre la alfombra? ¿Mi hipótesis fue correcta, si o no por qué? ?¿Qué sucede con la fuerza y el movimiento entre los objetos y ambas superficies? (alfombra y piso)

• Revisan su informe de laboratorio con la lista de verificación, escriben un objetivo. (algo que necesitar agregar o mejorar)

• Cartel de estrategias

• Ejemplo de informe

• Lista de verificación

• Formato de hoja

• Mural de palabras científicas

Students and teacher will work together to measure distances using the 1000 clip chain we made the other day, then they will break it into smaller sections and measure around the class. After we will solve some broken chain problems. then we will go from chain to number line.

Next week, we will swtich from social studies to science and start a new unit about Bodies of water. Students will be looking at and analyzing all of the different landforms that we have in nicaragua. They will look at lakes, rivers, mountains, islands, beaches, canyons on a map and learn how to use the key of the map. 

Draw 3 bodies of water and explain why they are important. 

Use communication skills to make collaboration easier, more fun, and more productive.

Use teamwork to think of new ideas and do things I might not be able to do alone.

Listen to all ideas, share, and help others when I collaborate.

Think about another time that you had to communicate in a group. What made it go well?

You can use the Teamwork skills chart to have better communication.