2nd Grade
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English Literacy: Readers will learn that they can make reading scrapbooks to keep track of their reading lives. They’ll start by spending the first half of work time beginning their own reading scrapbooks at their tables. Students can add their favorite genre, favorite books they’ve read, characters that excite them, and even books 

English Literacy: Students will need:

1. sticky notes to mark reactions.

2. to bring a book where they’ve marked a part that gave

them a strong reaction to the share. 3. Step into the world of the story chart. Envisioning emotion reactions chart

Llegamos al final de nuestro taller de lectura, los lectores expertos en libros

en cierre se preparan para celebrar en grande todo lo aprendido.

Los estudiantes piensan, innovan y crean una forma especial para compartir

sus opiniones y conocimientos sobre sus libros favoritos con los demás.

Queridos padres,

Es un placer invitarles a la celebración de la alfabetización literatura en español.

Los lectores están emocionados de compartir su experiencia y conocimientos

con ustedes. Esperamos que nos acompañen!

Detalles de la celebración:

Fecha: 20 de febrero 2024

Hora: 1:50 pm -2:20 pm

Entrada: Gate 4

Lugar: Clase 2A , Clase 2B, Clase 2C

• Lectores en casa:

• -Pueden elegir una estrategia del cartel Lectores de una serie de libros se hacen expertos en los personajes, y luego opinar de los personajes principales de su serie.

• -Pueden elegir uno de sus libros favoritos de la serie y opinar de ¿Por qué es su favorito?

• -Puede crear una manera creativa de compartir sus conocimientos a través de un juego, de preguntas y respuestas, donde él estudiante sea el que responda a todas las preguntas.

• -Puede exponer puntos de vista iguales y diferentes entre sus libros (debate)

• Carteles 1 , 2

• Ejemplo de juego

Students will use five and ten-frame models to count money eventually developing an understanding of 25 cents as a unit that is composed of groups of 5 and 10.

Unit 5 module 2 session 1 

Respond to others by replying to them or asking questions without interrupting.

Have a conversation by taking turns and being clear verbally and nonverbally.

Check that others feel heard and are included to make conversations clear, fun, and interesting to us all.

Write a sentence and draw a picture to show one thing you learned about another student in the class during your conversation.