Embedded Files
Zbog velike želje za osnivanjem književnog kluba organizirala sam ga na razne načine s raznim skupinama učenika u sklopu projekta Čitaj mi!: na satu razrednika i kao izvannastavnu aktivnost za učenike viših razreda, čitanje starijih učenika mlađima, Vrijeme za priču u produženom boravku, natjecanje u čitanju naglas, rad s djecom u okviru dodatne nastave hrvatskog jezika u sklopu projekta Na krilima lektire i rad s darovitim učenicima u književnom klubu Knjiški istraživači u sklopu Erasmus+ projekta Gotov(a) sam, a što sad?.
Neki od zanimljivih stručnih skupova povezanih s književnim klubovima kojima sam prisustvovala bili su skup održan 2013. godine na dječjem odjelu Gradske knjižnice u organizaciji Hrvatskog čitateljskog društva i Knjižnica grada Zagreba s temom Čitanje naglas, radionica Igrajmo priče dramske pedagoginje-mentorice Ivane Marijančić 2014. godine, seminar Čitateljske grupe za djecu i mlade s poteškoćama u čitanju i slabom motivacijom za čitanje mr. sc. hrvatskog jezika i književnosti Ivane Bašić 2014. godine i seminar Kreativno i kritičko mišljenje u Sevilli 2016. godine.
Trenutno vodim književni klub za učenike 3. razreda u produženom boravku i to je moj najveći klub dosad jer ima čak 19 učenika. Sastajemo se jednom mjesečno. Jednom se čita knjiga po odabiru učenika, a drugi put priča po izboru knjižničarke. Nudim učenicima one knjige prilagođene njihovom uzrastu koje se mogu naći u našoj školskoj knjižnici. Uvijek sjedimo u krugu i imamo svoja pravila ponašanja koja smo dogovorili na početku: 1. Pročitaj knjigu koju smo dogovorili na klubu, 2. Dok netko govori, ostali slušaju i 3. Izrazi svoje mišljenje, ali poštuj tuđe! Struktura sata je jednostavna. U uvodnom dijelu igramo igre kao što su Vjetar puše, Vatrica u rukama, Zajedničko brojanje, Potraga za blagom ili neku drugu igru koja će učenicima pomoći da se usredotoče na razgovor koji ih očekuje, da se opuste, upoznaju i povežu. Glavni dio rezerviran je za čitanje priče i razgovor o pročitanom. U razgovor, osim poticajnih pitanja, nastojim ubaciti pokoji kreativni zadatak koji će učenike navesti da razmišljaju izvan okvira. Na zadnjem susretu razgovarali smo o Blizankama Ericha Kästnera. Za taj sam sat pripremila kartice s pitanjima i zadacima za učenike.
Neki od zadataka za koje su se učenici najviše zainteresirali su:
Zamisli da je gospođica Irena Gerlah došla na vjenčanje Lujzinih i Lotinih roditelja. U trenutku kad svećenik pita ima li netko nešto protiv ovog braka, što bi ona mogla reći?
Lujza, Truda i Brigita stoje i čekaju autobus s novim djevojčicama. Što govore dok čekaju? Odaberi još dvije djevojčice i izvedi s njima prizor iz romana!
Izgovori tri rečenice pisma koje je Lujza pisala Loti!
Dobrodošao/la na reality show Kuhajmo s Lotom! Odglumi kuhanje i usput nabroji sastojke koje stavljaš u jelo! Na meniju je danas govedska juha.
Pas Peperl došao je do stola i ponjušio Lotu. O čemu razmišlja pas pri susretu s krivom djevojčicom? Izgovori naglas njegove misli!
Završni dio sata rezerviran je za učeničke dojmove, odabir sljedeće knjige za čitanje i termina susreta.
Svoje iskustvo rada s djecom u književnim klubovima željela sam podijeliti s drugim osobama koje rade na poticanju čitanja. 2015. godine imala sam priliku sudjelovati u edukaciji volontera u Balans centru za logopedagogiju i biblioterapiju u okviru projekta Čitateljske grupe za nemotivirane čitatelje, kao i na znanstveno-stručnom skupu Dijete, knjiga i novi mediji u Splitu 2016. godine. Zahvalna sam što putem ovog članka mogu podijeliti ideje i informacije s kolegama koji vode književne klubove za djecu ili se tek planiraju okušati u njihovu vođenju. ZKD
Na kraju donosim popis korisnih izvora za osnivanje i vođenje književnih klubova:
Bašić, I. 2021. Biblioterapija i poetska terapija: priručnik za početnike. Zagreb: Školska knjiga.
Bašić, I. 2014. O čitateljskim grupama: metodički priručnik s primjerima dobre prakse. Zagreb: Balans centar za logopedagogiju i biblioterapiju.
Komisija za knjižnične usluge za djecu i mladež. https://hkdrustvo.hr/hr/strucna_tijela/17/publikacije/ (pregled 31. 3. 2022.).
Balans centar za logopedagogiju i biblioterapiju. https://www.balanscentar.hr/ (pregled 31. 3. 2022.).
Mindfulness: kratke vježbe za djecu (26. 3. 2020.), https://www.poliklinika-djeca.hr/aktualno/novosti/besplatna-brosura-kratke-vjezbe-mindfulnessa-za-djecu-za-prepoznavanje-i-kontrolu-neugodnih-osjecaja-i-ponasanja/ (pregled 15. 3. 2022.).
Kartice za kišne dane (i socijalno distanciranje): 55 ideja za obiteljske aktivnosti koje povezuju i grade psihološku otpornost (25. 4. 2020.), https://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/kartice-za-kisne-dane-i-socijalno-distanciranje-55-ideja-za-obiteljske-aktivnosti-koje-povezuju-i-grade-psiholosku-otpornost/ (pregled 15. 3. 2022.).
Odgoj za građanstvo, odgoj za život: priručnik aktivnih metoda za građanski odgoj i obrazovanje s primjerima dobre prakse. http://www.hcdo.hr/wp-content/uploads/downloads/2017/03/P91557_Odgoj_za_gradanstvo.pdf (pregled 31. 3. 2022.).
Brickzine. https://brickzine.hr/ (pregled 31. 3. 2022.).
Mali čitači. https://malicitaci.blogspot.com/ (pregled 31. 3. 2022.).
Tragači – dječji čitateljski blog. https://traganje.wordpress.com/ (pregled 31. 3. 2022.).
Google Sites
Report abuse