Gelijknamig
Breuken dienen gelijknamig te zijn, wil men deze formeel kunnen optellen of aftrekken. Na eerst vanuit contextsituaties breuken nader verkend te hebben (bijvoorbeeld als een verhouding, als een meetgetal, als een eerlijk-verdelen-situatie of werken met bemiddelende grootheden), kan langzaamaan de niveauverhoging naar het formeel gelijknamig maken van breuken bereikt worden.
3 op de 4 óf 6 op de 8; waar zou jij voor kiezen? of Aan de ene tafel zitten 4 kinderen die 3 pizza’s te verdelen hebben; aan de andere tafel zitten 8 kinderen die 6 pizza’s te verdelen hebben; aan welke tafel zou jij het liefst zitten?
Opgave(n) bij dit kernbegrip