1. 話すこと（発表・スピーチ）＋ 話すこと（やり取り・ペアでの質疑応答）実例5
測りたい力
発表：社会的な話題（延命措置・監視カメラ）について、情報や考えを話して伝えることができる力
やり取り：身近な話題や社会的な話題（延命措置・監視カメラ）について、質問をしたり、情報や考えを話して伝え合うことができる力
タスク：
発表：スピーチ
やり取り：ペアでの質疑応答
設定：
1人目：Are you for or against life-prolonging treatment? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
2人目：Are you for or against the use of security cameras? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
Topicは事前に提示。授業でも扱った内容からTopicsを作成。裏返した6つのトピックカードから、生徒が選択
時間設定：
事前提示あり（準備型） 準備時間 15秒 一人で話す時間 45秒 ペアでの質疑応答 1分
発表の評価規準
発表の採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：トピックに沿って意見を述べている。
条件２：意見に沿った理由や説明を2文以上で行っている。
一人目のスピーチと質疑応答
二人目のスピーチと質疑応答（2分22秒～）
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一人目のスピーチ
Topic 8: Are you for or against life-prolonging treatment? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
Left (L): I’m I’m for the life-prolonging treatment because I think あー if if you if you use the life-prolonging treatment, som some some breakthrough treatment may develop, so … so you can recover fully, so I think it’s good for え life-prolonging treatment. And … second, I think I can’t regard the life as money. And I think life life is the another another dimension of problem from money, so I think.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1・2）Therefore, I think risk … I’m for the life-prolonging treatment.
ペアでの質疑応答1
Teacher: Question time.
Right (R): I understand your your opinion. あー But あー I think あー because of life-prolonging treatment, you あー you あー get rid of your family’s time, I think. あー what do you think?
L: Mm?
R: Sorry, sorry, えっと due to the life-treatment えー treatment, あー you you get rid of your family あー your your family’s time.
L: あー OK, OK.
R: What do you think?
L: あー I I think あー I’m I’m I’m sorry for the family to あー pro to take the time, but if you if you determine to … make make a … make a make some some あー (60 sec) if you make some time to あー if my family decide to take … for me take time for me. So えー … I … I I respect their their … their decision.（思考・判断・表現 条件1・2）
二人目のスピーチ
Topic 7: Are you for or against the use of security cameras? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
R: I think security cameras are very important and very useful useful tools because あー beca あー because security cameras can あー our society more あー safer. あー The benefit is obvious. えー If if there is a security camera, what えー who would like to commit a crime? えー Many considering the existence of the security camera, the crime will … the crime will … the number of crime will be in a decrease.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1・2）Of course, あー some people happen あー some people commit a crime あー even if there is あー there (45 sec)
ペアでの質疑応答2
Teacher: OK. Question time.
L: Don’t you don’t you feels don’t you feel bad about recording your personal action by … by the security cam camera?
R: Of course, privacy is very important, but I think a life is more important. あー If あー if I lose if I lose あー the privacy but あー if if I lose my privacy if if I lose my privacy, あー there is no damage to me.
L: Oh.
R: Of course, あー mentally mentally damage is happen but physically damage isn’t happen.
L: Oh.
R: So, I think あー life is … あー life is mm? secu あー privacy isn’t so impor あー as important as … life my life.（思考・判断・表現 条件1・2）
L: えー (60 sec)
発表の採点結果：
一人目 (Left)：baa
二人目 (Right)：baa
一人目の発表（Left: baa）の解説：
◆知識・技能 b
多少の誤りはあるが、理解に支障のない程度の語彙や表現で伝えている。発音面で大きな支障はないが、若干聞きにくい点がある。
◆思考・判断・表現 a
条件1：トピックに沿った意見を言っている。
例： I’m for the life-prolonging treatment
条件2・その他：意見に沿った説明を5文述べている。
例：(1) because I think あー if if you if you use the life-prolonging treatment, som some (2) some breakthrough treatment may develop, so … (3) so you can recover fully, so I think it’s good for え life-prolonging treatment. And … (4) second, I think I can’t regard the life as money. And I think life (5) life is the another another dimension of problem from money, so I think. Therefore, I think risk … I’m for the life-prolonging treatment.
◆主体的に学習に取り組む態度 a
意見と説明を詳細に述べようとしている。
二人目の発表（Right: baa）の解説：
◆知識・技能 b
多少の誤りはあるが、理解できる程度の語彙や表現、音声で伝えている。時間内に多く話そうと聞きにくい点もあるが、問題ない範囲と考える。
例：because security cameras can あー our society more あー safer.（動詞が抜けているが、推測可能）
◆思考・判断・表現 a
条件1：トピックに沿った意見を言っている。
例：I think security cameras are very important and very useful useful tools
条件2・その他：意見に沿った説明が4文ある。
例：(1) because security cameras can あー our society more あー safer. あー The benefit is obvious. えー (2) If if there is a security camera, what えー who would like to commit a crime? えー (3) Many considering the existence of the security camera, the crime will … the crime will … the number of crime will be in a decrease. (4) Of course, あー some people happen あー some people commit a crime あー even if there is あー there（途中なのでカウントなし）
◆主体的に学習に取り組む態度 a
意見と説明を述べ、詳細なものを付け加えようとしている。
やり取りの評価規準
やり取りの採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：トピックに沿った質問をしている。
条件２：質問に答えている。
（本実例は、二条件を合わせて1つの採点を行う形だが、それぞれを別に基準として採点する方法もある）
一人目のスピーチと質疑応答
二人目のスピーチと質疑応答（2分22秒～）
書き起こしを見る（上と同じ動画）
一人目のスピーチ
Topic 8: Are you for or against life-prolonging treatment? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
Left (L): I’m I’m for the life-prolonging treatment because I think あー if if you if you use the life-prolonging treatment, som some some breakthrough treatment may develop, so … so you can recover fully, so I think it’s good for え life-prolonging treatment. And … second, I think I can’t regard the life as money. And I think life life is the another another dimension of problem from money, so I think.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1・2）Therefore, I think risk … I’m for the life-prolonging treatment.
ペアでの質疑応答1
Teacher: Question time.
Right (R): I understand your your opinion. あー But あー I think あー because of life-prolonging treatment, you あー you あー get rid of your family’s time, I think. あー what do you think?
L: Mm?
R: Sorry, sorry, えっと due to the life-treatment えー treatment, あー you you get rid of your family あー your your family’s time.
L: あー OK, OK.
R: What do you think?
L: あー I I think あー I’m I’m I’m sorry for the family to あー pro to take the time, but if you if you determine to … make make a … make a make some some あー (60 sec) if you make some time to あー if my family decide to take … for me take time for me. So えー … I … I I respect their their … their decision.（思考・判断・表現 条件1・2）
二人目のスピーチ
Topic 7: Are you for or against the use of security cameras? Or are you in a neutral position? Why/why not? Include specific examples and details in your response.
R: I think security cameras are very important and very useful useful tools because あー beca あー because security cameras can あー our society more あー safer. あー The benefit is obvious. えー If if there is a security camera, what えー who would like to commit a crime? えー Many considering the existence of the security camera, the crime will … the crime will … the number of crime will be in a decrease.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1・2）Of course, あー some people happen あー some people commit a crime あー even if there is あー there (45 sec)
ペアでの質疑応答2
Teacher: OK. Question time.
L: Don’t you don’t you feels don’t you feel bad about recording your personal action by … by the security cam camera?
R: Of course, privacy is very important, but I think a life is more important. あー If あー if I lose if I lose あー the privacy but あー if if I lose my privacy if if I lose my privacy, あー there is no damage to me.
L: Oh.
R: Of course, あー mentally mentally damage is happen but physically damage isn’t happen.
L: Oh.
R: So, I think あー life is … あー life is mm? secu あー privacy isn’t so impor あー as important as … life my life.（思考・判断・表現 条件1・2）
L: えー (60 sec)
ペアでの質疑応答の採点結果：
Left：ba
Right：aa
Leftのやり取り（ba）の解説：
◆思考・判断・表現 b
条件1：トピックに沿った質問はできている。
例：Don’t you don’t you feels don’t you feel bad about recording your personal action by … by the security cam camera?
条件2・その他：質問に答えている。
例：あー I I think あー I’m I’m I’m sorry for the family to あー pro to take the time, but if you if you determine to … make make a … make a make some some あー (60 sec) if you make some time to あー if my family decide to take … for me take time for me. So えー … I … I I respect their their … their decision.（1分後に話した内容までカウントする。質問の理解に時間がかかり、本人のみの問題とは言い切れないため）
◆主体的に学習に取り組む態度 b
質問と回答を行っている。詳細は加えようとしていない。
Rightのやり取り（aa）の解説：
◆思考・判断・表現 a
条件1：トピックや内容によく沿った質問をしている。
例：I understand your your opinion. あー But あー I think あー because of life-prolonging treatment, you あー you あー get rid of your family’s time, I think. あー what do you think?
条件2・その他：質問に詳細に答えている。
例1：Of course, privacy is very important, but I think a life is more important. あー If あー if I lose if I lose あー the privacy but あー if if I lose my privacy if if I lose my privacy, あー there is no damage to me.
例2：Of course, あー mentally mentally damage is happen but physically damage isn’t happen.
例3：So, I think あー life is … あー life is mm? secu あー privacy isn’t so impor あー as important as … life my life.
◆主体的に学習に取り組む態度 a
質問や回答で、詳細を話そうとしている。
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