1. 話すこと（発表・スピーチ）＋ 話すこと（やり取り・ペアでの質疑応答）実例3：
1人のスピーチと質疑応答のみ
測りたい力
発表：社会的な話題（交通手段）について、情報や考えを話して伝えることができる力
やり取り：身近な話題や社会的な話題（交通手段）について、質問をしたり、情報や考えを話して伝え合うことができる力
タスク：
発表：スピーチ
やり取り：ペアでの質疑応答
設定：
Topic: Which is more comfortable, taking a trip by car or by train? Include specific examples and details in your response.
Topicは事前に提示。授業でも扱った内容からTopicsを作成。裏返した6つのトピックカードから、生徒が選択
時間設定：
事前提示あり（準備型） 準備時間 15秒 一人で話す時間 45秒 ペアでの質疑応答 1分
発表の評価規準
発表の採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：トピックに沿って意見を述べている。
条件２：意見に沿った理由や説明を2文以上で行っている。
一人目のスピーチと質疑応答のみ
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スピーチ
Topic: Which is more comfortable, taking a trip by car or by train? Include specific examples and details in your response.
Left (L): I think that taking a trip by car is better than taking a trip by train.（思考・判断・表現 条件1）I have two reasons. Why is that? Mm. … In car, we can mm … listen to our … mm favorite songs by very big volume. And we can enjoyable … we can be enjoyable at the … trip. And the other is that mm in train we may sit … people who don’t like あ who don’t who be don’t like us. So it’s bad thing … And（45秒経過。思考・判断・表現 条件2）
ペアでの質疑応答
T: OK. Question time.
Right (R): Yes, so which is more comfortable when you take a trip by small car or by big car?（思考・判断・表現 条件1）
L: I think that big car is better for me. Because … mm I think that trip is better あー by あー many people, えー so I like big car.（思考・判断・表現 条件2）
R: Mm so … mm so. Oh. What point do you hate about train?（思考・判断・表現 その他）
L: あー I think that it’s comfortable for us to get to あー I want to the the point I want to go directly, so car is … more comfortable.（思考・判断・表現 条件2）
発表の採点結果：
Leftの発表（aaa）の解説：
◆知識・技能 a
言い直しはあるが、適切な理解できる表現や音声で話している。
◆思考・判断・表現 a
条件1：トピックに沿った意見を言っている。
例：I think that taking a trip by car is better than taking a trip by train.
条件2・その他：意見に沿った説明を2文行い、それに加えて詳細に（2文以上）行っている。
例：(1) I have two reasons. Why is that?（同じことの繰り返しなので1回とカウント） ... (2) In car, we can mm … listen to our … mm favorite songs by very big volume. (3) And we can enjoyable … we can be enjoyable at the … trip. (4) And the other is that mm in train we may sit … people ... who ... don’t like us. (5) So it’s bad thing（2文の説明と3分のさらなる説明がある。さらに、2つの理由と言ってから説明しており、わかりやすい）
◆主体的に学習に取り組む態度 a
意見と説明を詳細に述べようとしている。
やり取りの評価規準
やり取りの採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：トピックに沿った質問をしている。
条件２：質問に答えている。
二条件のどちらかを満たしていればbとする。
書き起こしを見る（上と同じ動画）
スピーチ
Topic: Which is more comfortable, taking a trip by car or by train? Include specific examples and details in your response.
Left (L): I think that taking a trip by car is better than taking a trip by train.（思考・判断・表現 条件1）I have two reasons. Why is that? Mm. … In car, we can mm … listen to our … mm favorite songs by very big volume. And we can enjoyable … we can be enjoyable at the … trip. And the other is that mm in train we may sit … people who don’t like あ who don’t who be don’t like us. So it’s bad thing … And（45秒経過。思考・判断・表現 条件2）
ペアでの質疑応答
T: OK. Question time.
Right (R): Yes, so which is more comfortable when you take a trip by small car or by big car?（思考・判断・表現 条件1）
L: I think that big car is better for me. Because … mm I think that trip is better あー by あー many people, えー so I like big car.（思考・判断・表現 条件2）
R: Mm so … mm so. Oh. What point do you hate about train?（思考・判断・表現 その他）
L: あー I think that it’s comfortable for us to get to あー I want to the the point I want to go directly, so car is … more comfortable.（思考・判断・表現 条件2）
ペアでの質疑応答の採点結果：
Left：bb
Right：aa
Leftのやり取り（bb）の解説：
◆思考・判断・表現 b
条件2：質問に答えている。詳細さはない。
例1：I think that trip is better あー by あー many people, えー so I like big car.（"which is more comfortable when you take a trip by small car or by big car?" という質問に対して、下線部で答えており、付加的な詳細情報はない）
例2：I want to go directly, so car is … more comfortable.（下線部で回答し、その後で意見を発表で述べた点を繰り返しているため、詳細な説明はない）
◆主体的に学習に取り組む態度 b
質問に答えようとしている。詳細をようとする態度はあまり見えない。
Rightのやり取り（aa）の解説：
◆思考・判断・表現 a
条件1・その他：トピックや内容によく沿った質問をしている。
例1：which is more comfortable when you take a trip by small car or by big car?（スピーチの内容を踏まえ、関連した質問をしている）
例2：What point do you hate about train?（スピーチの内容を踏まえ、関連した質問をしている。例1と例2のどちらかだけでもa）
◆主体的に学習に取り組む態度 a
内容に十分即した質問を行おうとしている。
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