1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）道案内・実例3

測りたい力

身近な話題（道案内）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.1の1つ目）：順序を表す表現であるfirst, then, nextなどのつなぎ言葉や「右に曲がって」や「まっすぐ行って」などの基本的な表現を使って，単純な道案内をすることができる。

ロールプレイタスク：道案内

設定：

先生：海外から来た観光客

生徒：観光案内所のスタッフ

時間設定：　事前提示なし（即興）　準備時間 15秒（地図確認の時間）　話す時間 2分

地図：

Map.pdf

評価規準

評価規準教員とRole play 道案内

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

採点の基準教員とRole play 道案内

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T: I’m very hungry.

S: … Mm … do you like ramen?

T: Ah, yes. I like ramen. … How can I go to the ramen restaurant?

S: … Left. … Go left. … Turn right. … Turn right, … walk. … Ss … mm.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: OK. Walk and

S: Walk … mm.

T: And I can see ramen restaurant.

S: Ramen restaurant … right.

T: Right. Ah, I see. Thank you. Then I’ll go there. After going to a ramen restaurant, I’d like to buy some souvenir.

S: Souvenir. … Turn left. … Turn left. Go long. …（2分経過。時間オーバーのため、ここまでの発話を採点対象とする）Turn left … there.（思考・判断・表現　条件2）

T: Then I can find souvenir shop. I see. Thank you very much.

採点結果：ccb

解説：

◆知識・技能　c

断片的な語句のみを使って話している。理解には努力がかなり必要。聞き手が理解するために文脈から推測したり、足りない語句を補ったりという行為をかなりしないといけない。

例：Left. … Go left. … Turn right. … Turn right, … walk.（Turn right. はどこで右に曲がるかがわからない。前の発話を言い直した可能性もあり、聞き手は努力して理解する必要がある）

◆思考・判断・表現　c

条件1・2ともに：断片的な表現のために、道案内ができていない。

例1：Left. … Go left. … Turn right. … Turn right, … walk.

例2：Souvenir. … Turn left. … Turn left. Go long.

◆主体的に学習に取り組む態度　b

2つの場所への道案内をしようとしている。