1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）ポスター・実例4

測りたい力

身近な話題（ポスター）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.1の2つ目）：補助となる絵やものを用いて，基本的な情報を伝え，また，簡単な意見交換をすることができる。

ロールプレイタスク：ポスターについて話す

設定

先生：文化祭実行委員の外国人の先生

生徒：文化祭実行委員。文化祭のポスターを決めるため、良いと思うポスターのデザインを持ってきた

生徒の条件：以下3点を行う

1) 自分のポスターを簡単に説明する

2) このポスターの特に良いと思う点を述べる

3) 先生がどう思うか聞いて、二人で会話をする

時間設定：　準備時間 30秒話す時間 3分

ポスター：

Poster.pdf

評価規準

評価規準教員とRole play Poster

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の三つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分のポスターを簡単に説明している。
条件２：このポスターの特に良いと思う点を述べている。
条件３：先生がどう思うか聞いて、二人で会話をしている。

採点の基準教員とRole play Poster

書き起こしを見る

T: Is this the poster you like?

S: Mm … this

T: Do you like this poster?

S: Yes. … I … I think this poster えー design … lantern and … mm … photo, photograph.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: Uh-huh. Nice photo.

S: Mm … うーんと this poster … use, this poster mm use … color, red and blue. … Mm

T: What’s the excellent point about this?

S: … Lantern.（思考・判断・表現　条件2）

T: Lantern. OK.

S: … Mm what do you think this poster?（思考・判断・表現　条件３）

T: Oh, I like it very much. The design is nice, but I don’t like this dark blue color because it looks like nighttime festival. It’s daytime festival.

S: あー

T: So what do you think?

S: … I … I think … you too.（知識・技能）

T: Oh, OK. Um, then … should we change colors?

S: Yes.

T: From dark blue to

S: … yellow.（思考・判断・表現　条件3）

T: Yellow.

S: あー orange.

T: Orange. OK. … Orange and red lanterns?

S: あー … White.

T: White

S: あっちがう。字がかぶってる。White だめだから、何だろう … green.

T: Green. OK. There are no green color elsewhere, so let’s try that. Mm. OK, good. Thank you very much.

採点結果：ccb

解説：

◆知識・技能　c

　理解は可能だが、誤りが多く、理解するのに努力が必要である。発音は問題ない範囲である。

　例1：Yes. … I … I think this poster えー design … lantern and … mm … photo, photograph.

例2：… I … I think … you too.

◆思考・判断・表現　c

　条件１：自分のポスターの説明は、理解するのに努力を要し、十分な説明になっていない。

　例：Yes. … I … I think this poster えー design … lantern and … mm … photo, photograph.

　条件2：このポスターの特に良いと思う点を単語で述べている。

例：

T: What’s the excellent point about this?

S: … Lantern.

条件3：先生に質問しているが、その後の会話は単語レベルの会話であり、伝えたい内容を伝えられていない。

　・先生がどう思っているか質問している例：… Mm what do you think this poster?

　・単語レベルでの回答の例：

　　T: From dark blue to

　　S: … yellow.

◆主体的に学習に取り組む態度　b

条件3つを見たすために話そうとしている。