1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）修学旅行・実例4

測りたい力

身近な話題（修学旅行）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.2の1つ目）：簡単な英語で、意見や気持ちをやりとりしたり、賛成や反対などの自分の意見を伝えたり、物や人を較べたりすることができる。

ロールプレイタスク：修学旅行の行き先を話し合う

設定：

あなたの学校では、2年生は修学旅行（school trip）に行くが、行先は生徒が決められる

行先候補：オーストラリアまたは京都・奈良

先生：高校のALTの先生で、行先をオーストラリアにするか、京都・奈良にするかを検討する修学旅行委員会の顧問の先生

生徒：修学旅行委員会メンバー

生徒の条件：先生は、行先について色々な学生から意見を聞いてくる。あなたの意見とその場所の良さを先生に伝えて説得する

時間設定：　準備時間なし話す時間 2分

評価規準

評価規準教員とRole play修学旅行

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の一つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分の意見とその場所の良さを、分かりやすく説明している。

採点の基準教員とRole play修学旅行

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T: Which place do you like to go?

S: I want to go to Australia … because some students haven’t ne have never been to the foreign country. Um me, too. And so, I want … they need to … they need experience to go to foreign, another culture.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see. But going to Australia is more expensive.

S: Um, but yes, this is of cour, of course, but … if they treat, they … they they go to the foreign country on pri on private, that’s mo more expensive than school trip.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: OK. We are a large group. So we can save money.

S: Yes.

T: I see. OK. あー … what can we learn in Australia?

S: Um, I want to um … ta skill of speaking English and another culture. Um, there o maybe there are many difference point … um than Japanese culture. So I want to learn it them.

T: Mm mm. Great idea. OK, thank you very much.

採点結果：bcb

解説：

◆知識・技能　b

多少の誤りや言い直しはあるが、理解できる程度の表現や発音である。

例：I want to go to Australia … because some students haven’t ne have never been to the foreign country. Um me, too. And so, I want … they need to … they need experience to go to foreign, another culture.

例：Um, but yes, this is of cour, of course, but … if they treat, they … they they go to the foreign country on pri on private, that’s mo more expensive than school trip.

◆思考・判断・表現　c

条件１：自分の意見は話しているが、その場所の良さの説明が十分でない。

例1：I want to go to Australia … because some students haven’t ne have never been to the foreign country. Um me, too. And so, I want … they need to … they need experience to go to foreign, another culture.（その場所の良さについては説明がない）

例2：Um, but yes, this is of cour, of course, but … if they treat, they … they they go to the foreign country on pri on private, that’s mo more expensive than school trip.（その場所の良さについては説明がない）

◆主体的に学習に取り組む態度　b

自分の意見とその場所の良さを説明しようとしている。