1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）盗難・実例3

測りたい力

身近または社会的な話題（盗難）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（B1.2の1つ目）：病院や市役所といった場所において、詳細にまた自信を持って、問題を説明することができる。関連する詳細な情報を提供して、その結果として正しい処置を受けることができる。

ロールプレイタスク：カバンを盗まれてしまったため、状況を説明し、盗難証明書の発行を依頼する

設定

先生：現地の警察官

生徒：海外旅行客。現金・クレジットカードの入ったカバンを盗まれてしまう。パスポートは今も持っている

生徒の条件：以下の状況を説明し、旅行保険の請求に必要な盗難証明書（a certificate of theft）を発行してもらう。

１．かばんの外見

２．かばんの中身（貴重品の詳細も含め）

３．紛失した時の詳細な状況

４．盗難証明書発行の依頼

時間設定：　準備時間なし話す時間 3分

評価規準

評価規準教員とRole play盗難

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、指定の状況を分かりやすく説明している。

　　１．かばんの外見
　　２．かばんの中身（貴重品も含め。詳細は含まない）
　　３．紛失した時の状況（詳細は含まない）
　　４．盗難証明書発行の依頼

- - 条件２：条件１について、詳細に説明している。

採点の基準教員とRole play盗難

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T: May I help you?

S: Um, I … I got my bag stolen by someone by accident. And it’s a black bag about this size. And it’s like a … like there’s a handle on top. And um inside there’s my wallet. And it’s a purple one, purple one one about this size. And um there is … a credit and also … my card inside this, so I want it, like I want to know who stole it, and then I I wish it to return to be returned.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: When and how did it happen?

S: Um, I was on the train, and um … I was on the train, and I … and I put my bag on the floor, like yeah I was … うーんと I was careless about this. And yeah, … and when I saw, and I want when I get, try to get off get off the train, I found that that was gone. So I think I saw there was a man who came near me and who hit me like who bump bumped at me. And I think that person stole my bag.（思考・判断・表現　条件2）

T: Oh, that’s not fortunate.

S: Yeah, I wonder if I could get a certificate of theft.

T: Do you have an ID with you?

S: あー yes, I have a passport with me.

T: I see. OK, then please fill out this form.

S: OK.

採点結果：aaa

解説：

◆知識・技能　a

語彙や表現が適切に使用され、ほぼ誤りがなく、聞き手にわかりやすい表現や音声で話している。

例：Um, I … I got my bag stolen by someone by accident. And it’s a black bag about this size. And it’s like a … like there’s a handle on top. And um inside there’s my wallet. And it’s a purple one, purple one one about this size. And um there is … a credit and also … my card inside this, so I want it, like I want to know who stole it, and then I I wish it to return to be returned.

◆思考・判断・表現　a

条件１：かばんの外見、かばんの中身、紛失した時の状況、盗難証明書発行の依頼について、指定の状況を分かりやすく説明している。

条件２：条件１について、詳細に説明している。

例1：Um, I … I got my bag stolen by someone by accident. And it’s a black bag about this size. And it’s like a … like there’s a handle on top. And um inside there’s my wallet. And it’s a purple one, purple one one about this size. And um there is … a credit and also … my card inside this, so I want it, like I want to know who stole it, and then I I wish it to return to be returned.

例2：Um, I was on the train, and um … I was on the train, and I … and I put my bag on the floor, like yeah I was … うーんと I was careless about this. And yeah, … and when I saw, and I want when I get, try to get off get off the train, I found that that was gone. So I think I saw there was a man who came near me and who hit me like who bump bumped at me. And I think that person stole my bag.

◆主体的に学習に取り組む態度　a

条件を満たして詳細に説明している。