1. 話すこと(やり取り・教員とのロールプレイ)映画・実例6
測りたい力
身近な話題(映画)について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力
対応するCEFR-Jの記述
CAN-DO記述(A1.3の2つ目):基本的な語や言い回しを使って、人を映画などに誘ったり、誘いを受けたり、断ったりすることができる。
ロールプレイタスク:映画に誘う
設定:
先生:同じクラスの留学生。映画に誘う。
生徒:映画に誘われる生徒。映画館の場所、待ち合わせ場所、待ち合わせ時間を提案する。
生徒の条件:土曜日には用事がある。アニメーションとアクション映画が苦手。
時間設定: 事前提示なし(即興) 準備時間 なし 話す時間 1分半
評価規準
採点の基準: 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件1:カードの設定に沿って、自分の希望を伝えている。(土曜日に用事、アニメーションとアクションが苦手)
条件2:映画館の場所、待ち合わせ場所、または待ち合わせ時間について、自分から話している。または、自分から質問している。
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T: Would you like to go and see a movie with me?
S: Yes. Mm … I …
T: How about Saturday afternoon?
S: Um Saturday is … 用事って. Saturday あっ there is mm 用事って何て言うんだっけ あっ
T: Plan?
S: あっ plan. There is plan in Saturday. So … Sunday’s(知識・技能)(思考・判断・表現 条件1)
T: Sunday afternoon?
S: afternoon.
T: OK, um I want to see an action movie.
S: あー I don’t like ac action movie and animation.(思考・判断・表現 条件1)
T: Oh, what would you like to see?
S: Mm … I want to see … horror 映 horror movie.
T: Horror movie. Great. I don’t know much about this area. Where is a good place to go and see a movie?
S: Mm … good … Good mm?
T: Movie theater.
S: あっmov, good movie theater is (Sound of the timer) ○○ is good.(思考・判断・表現 条件2)
T: Mm. Where should we meet?
S: あー … we we should meet … ○○ station.
T: あー in front of the
S: はい。
T: ○○ station. Thank you. OK.
採点結果:ccc
解説:
◆知識・技能 c
話した表現の中に誤りが多い。聞き手の支援があって答えられており、自分から表現していない。
例:
S: Um Saturday is … 用事って. Saturday あっ there is mm 用事って何て言うんだっけあっ
T: Plan?
S: あっ plan. There is plan in Saturday. So … Sunday’s
◆思考・判断・表現 c
条件1:カードの設定に沿って、映画に行く予定の希望を、なんとか伝えられている。
例1:あっ plan. There is plan in Saturday. So … Sunday’s
例2:あー I don’t like ac action movie and animation.
条件2:自分からほとんど話せていない。
例:
T: … Where is a good place to go and see a movie?
S: Mm … good … Good mm?
T: Movie theater.
S: あっmov, good movie theater is (Sound of the timer) ○○ is good.(相手の質問に対して、なんとか答えるだけになっている)
その他:話す時間1分半以内に、2つの条件を満たしていない。
◆主体的に学習に取り組む態度 c
自分から話そうとしていない。
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