1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）映画・実例7

測りたい力

身近な話題（映画）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A1.3の2つ目）：基本的な語や言い回しを使って、人を映画などに誘ったり、誘いを受けたり、断ったりすることができる。

ロールプレイタスク：映画に誘う

設定：

先生：同じクラスの留学生。映画に誘う。

生徒：映画に誘われる生徒。映画館の場所、待ち合わせ場所、待ち合わせ時間を提案する。

生徒の条件：土曜日には用事がある。アニメーションとアクション映画が苦手。

時間設定：　事前提示なし（即興）　　準備時間なし　　話す時間 1分半

評価規準

評価基準

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分の希望を伝えている。（土曜日に用事、アニメーションとアクションが苦手）
条件２：映画館の場所、待ち合わせ場所、または待ち合わせ時間について、自分から話している。または、自分から質問している。

採点の基準

書き起こしを見る

T: Would you like to go to a movie with me?

S: Oh, OK.

T: OK, how about Saturday afternoon?

S: Um, I have a … I have a I I can’t on the Saturday.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: Oh, when is good for you?

S: Um, Sunday.

T: Oh,

S: O OK?

T: Sunday afternoon?

S: Afternoon, OK?

T: OK.

S: Oh, OK.

T: OK, great. I’m interested in watching an action movie.

S: Oh, I don’t like action movie very much. So another movie is better.（思考・判断・表現　条件1）

T: Oh, what type of movie

S: Um.

T: do you like?

S: … A love story.

T: Oh, love story. So, Oh, yes. Let’s watch it.

S: Oh, thank you.

T: I don’t know much about this area. Where is a good place to go?

S: Um, … ○○ or ○○ is near for me … here. Um, ○○ have a big shopping mall, so we can enjoy shopping, too.（思考・判断・表現2、その他）

T: Great.

S: So, let’s ○○.

T: Where should we meet?

S: … Um … in the school.（知識・技能）（思考・判断・表現2）

T: Oh,

S: School.

T: OK, in front of the school gate?

S: Yes.

T: OK. I’m looking forward to it. Thank you very much.

採点結果：bbb

解説：

◆知識・技能　b

誤りは少しあるが、理解可能な程度である。音声は問題ない。

例1：Um, I have a … I have a I I can’t on the Saturday.
例2：
T: Where should we meet?
S: … Um … in the school.

◆思考・判断・表現　b

条件１：映画に行く予定の希望を伝えられている。

例1：Um, I have a … I have a I I can’t on the Saturday.

例2：Oh, I don’t like action movie very much. So another movie is better.

条件２：なんとか場所の提案等はできている。自分から質問していないときはある。

例1：Um, … ○○ or ○○ is near for me … here. Um, ○○ have a big shopping mall, so we can enjoy shopping, too.（映画以外の関連情報を加えている）
例2：
T: Where should we meet?
S: … Um … in the school.

◆主体的に学習に取り組む態度　b

詳しく話そうとしているが、質問をしようとする様子は見られない。