1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）スポーツ・実例4
測りたい力
身近な話題（スポーツや趣味）について、基本的な語句または文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力
対応するCEFR-Jの記述
CAN-DO記述（A1.2の1つ目）：基本的な語や言い回しを使って日常のやりとり（何ができるかできないかや色についてのやりとりなど）において単純に応答することができる。
ロールプレイタスク：趣味や好きなスポーツについて話す
設定：
先生：同じクラスの留学生。質問する
生徒：留学生と友達になりたい生徒。質問に答える
時間設定： 準備時間 なし 話す時間 1分半
評価規準
採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の一つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：カードの設定に沿って、質問に語句または文を使って答えている。
書き起こしを見る
S: Hi.
T: Ah, hi. Um, I like sports.
S: Oh, what what sports?
T: Um, I I like watching rugby.
S: Rugby? Ah.
T: How about you?
S: あー I’m I like volleyball.（知識・技能） Do you have any hobbies?
T: Um, I like reading books.
S: Ah, me too, me too.
T: Um, … what sport did you say?
S: I’m volleyball.（知識・技能）
T: Volleyball.
S: Yeah.
T: I’ve never played volleyball before.
S: あー
T: Um, how can I start?
S: … First あー to … first えー…
T: What should I buy first?
S: あー, first, shoes and … wear … and and … wears and … あー ball. … So if you if you buy … these, and we go together.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1）
T: Aha.
S: We go to gym together.
T: Oh, that’s nice. Um, how long have you played
S: あー
T: volleyball?
S: … About nine … for nine years.
T: Wow. For nine years.
S: From … four grades and elementary school student.（思考・判断・表現 条件1）
T: Oh, that’s very early. I see. Thank you.
採点結果：baa
解説：
◆知識・技能 b
多少の誤りはあるが、理解に支障のない程度の語句や表現を使って伝えている。
例1：あー I’m I like volleyball.
例2：I’m volleyball.
例3：あー, first, shoes and … wear … and and … wears and … あー ball. … So if you if you buy … these, and we go together.
◆思考・判断・表現 a
条件１：カードの設定に沿って、質問に語句や文を使って関連する情報も加えながら答えている。
例1：あー, first, shoes and … wear … and and … wears and … あー ball. … So if you if you buy … these, and we go together.
例2：From … four grades and elementary school student.
◆主体的に学習に取り組む態度 a
質問に語句や文を使って関連する情報を詳しく答えている。
© 2022 スピーキング評価実行委員会