1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）ポスター・実例6

測りたい力

身近な話題（ポスター）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.1の2つ目）：補助となる絵やものを用いて，基本的な情報を伝え，また，簡単な意見交換をすることができる。

ロールプレイタスク：ポスターについて話す

設定

先生：文化祭実行委員の外国人の先生

生徒：文化祭実行委員。文化祭のポスターを決めるため、良いと思うポスターのデザインを持ってきた

生徒の条件：以下3点を行う

1) 自分のポスターを簡単に説明する

2) このポスターの特に良いと思う点を述べる

3) 先生がどう思うか聞いて、二人で会話をする

時間設定：　準備時間 30秒話す時間 3分

ポスター：

Poster.pdf

評価規準

評価規準教員とRole play Poster

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の三つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分のポスターを簡単に説明している。
条件２：このポスターの特に良いと思う点を述べている。
条件３：先生がどう思うか聞いて、二人で会話をしている。

採点の基準教員とRole play Poster

書き起こしを見る

T: Is that is that the poster you like?

S: Yes. Um, this is the poster of GB-fair. And it explains the day and time, venue, and event あ about the event. And it also explains the program. （知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）Um, I think this poster is very good because it uses this uses very vivid color, and the GB-fair of the the あー how do you say, the font is used very effectively, and the information is um eno あっ is enough, and the picture is good, あー clear.（思考・判断・表現　条件2）

T: Um.

S: And um what do you think about this poster?（思考・判断・表現　条件3）

T: Oh, I basically like it.

S: Uh-huh.

T: But … I don’ t like the background dark blue color

S: Oh.

T: because the festival is held in daytime.

S: Oh, that’s true. I see. So, um I’ll ask the I’ll ask the members of committee to あっ if あっ if we should change this background color.（思考・判断・表現　条件3）

T: Please think about this.

S: Yes.

T: OK, thank you.

採点結果：aaa

解説：

◆知識・技能　a

語彙や表現を適切に使用し、音声も明瞭である。

例１：Yes. Um, this is the poster of GB-fair. And it explains the day and time, venue, and event あ about the event. And it also explains the program.

例2：Yeah, the you this poster have two picture. So, mm if you can see the picture, we can think what is flea market.

◆思考・判断・表現　a

条件１：カードの設定に沿って、自分のポスターを説明している。

例：Yes. Um, this is the poster of GB-fair. And it explains the day and time, venue, and event あ about the event. And it also explains the program.

条件２：このポスターの特に良いと思う点を述べている。

例：Um, I think this poster is very good because it uses this uses very vivid color, and the GB-fair of the the あー how do you say, the font is used very effectively, and the information is um eno あっ is enough, and the picture is good, あー clear.

条件３：先生がどう思うか聞いている。

例１：And um what do you think about this poster?

例２：Oh, that’s true. I see. So, um I’ll ask the I’ll ask the members of committee to あっ if あっ if we should change this background color.

◆主体的に学習に取り組む態度　a

詳しく伝えようとしている。