1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）学校紹介・実例8

測りたい力

身近な話題（学校）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（B1.1の1つ目）：身近なトピック（学校・趣味・将来の希望）について、簡単な英語を幅広く使って意見を表明し、情報を交換することができる。

ロールプレイタスク：自分の学校の紹介

設定：

先生：海外から来た学校への訪問客

生徒：海外からのお客さまに校内を案内する生徒

話す内容：この学校の特徴や良い点などを2つ

時間設定：　事前提示なし（即興）　準備時間なし　話す時間 2分

評価規準

評価規準教員とRole play 学校紹介

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：1つ目の学校の特徴について、２文程度で説明ができる。
条件２：2つ目の学校の特徴について、２文程度で説明ができる。

採点の基準教員とRole play 学校紹介

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T: Could you tell me about your school?

S: Uh-huh. Um, my school um has a big school ground, and a lot of students um can play there.（思考・判断・表現　条件1）And also, there are um nice institutions um such as music room or a school gym, and … that kind of places. So maybe um students are mm, oh, it is a nice place for the students to um study, also study and also play. So I recommend the school.（思考・判断・表現　条件2）

T: I see. How about teachers?

S: Um, there’re a lot of ALT, and also teachers have experienced a lot, and not only this school but also a lot of other schools, so they have あー nice skills to teach students.（思考・判断・表現　条件3）

T: I see. Um, so do many students go to … universities?

S: あー yes. Um, we recommend our students to go to universities and so … we … have a lot of seminars um to take an examinations for the university and after school um so that the students can understand how to go to universities or take some examinations.（知識・技能）（思考・判断・表現　その他）

T: Oh, interesting. Thank you very much.

採点結果：abb

解説：

◆知識・技能　a

語彙や表現が適切に使用されている。発音も適切である。

◆思考・判断・表現　b

＊特徴を４つ述べているが、いずれも2文以上の説明となっていない。しかし、４つの特徴においてそれぞれ1文で表現しており、２つの条件を満たすと考える。

　条件1の1つ目：1つ目の特徴について、2文以上で説明できていない。

例：Um, my school um has a big school ground, and a lot of students um can play there. play.（説明は1文）

条件1の2つ目：２つ目の特徴について、2文以上で説明できていない。

例： And also, there are um nice institutions um such as music room or a school gym, and … that kind of places. So maybe um students are mm, oh, it is a nice place for the students to um study, also study and also play. So I recommend the school.（説明は1文）

条件2の1つ目：３つ目の特徴について、2文以上で説明できていない。

例：Um, there’re a lot of ALT, and also teachers have experienced a lot, and not only this school but also a lot of other schools, so they have あー nice skills to teach students.（説明は1文）

条件2の2つ目：３つ目の特徴について、2文以上で説明できていない。

S: あー yes. Um, we recommend our students to go to universities and so … we … have a lot of seminars um to take an examinations for the university and after school um so that the students can understand how to go to universities or take some examinations.（説明は1文）

◆主体的に学習に取り組む態度　b

　2つの条件を満たすために話そうとしている。