1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）盗難・実例6

測りたい力

身近または社会的な話題（盗難）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（B1.2の1つ目）：病院や市役所といった場所において、詳細にまた自信を持って、問題を説明することができる。関連する詳細な情報を提供して、その結果として正しい処置を受けることができる。

ロールプレイタスク：カバンを盗まれてしまったため、状況を説明し、盗難証明書の発行を依頼する

設定

先生：現地の警察官

生徒：海外旅行客。現金・クレジットカードの入ったカバンを盗まれてしまう。パスポートは今も持っている

生徒の条件：以下の状況を説明し、旅行保険の請求に必要な盗難証明書（a certificate of theft）を発行してもらう。

１．かばんの外見

２．かばんの中身（貴重品の詳細も含め）

３．紛失した時の詳細な状況

４．盗難証明書発行の依頼

時間設定：　準備時間なし話す時間 3分

評価規準

評価規準教員とRole play盗難

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、指定の状況を分かりやすく説明している。

　　１．かばんの外見
　　２．かばんの中身（貴重品も含め。詳細は含まない）
　　３．紛失した時の状況（詳細は含まない）
　　４．盗難証明書発行の依頼

- - 条件２：条件１について、詳細に説明している。

採点の基準教員とRole play盗難

書き起こしを見る

T: May I help you?

S: あー OK, sorry, えー I was えー stolen my … bag, and I want to, I want a certificate of the theft.

T: I see. What did your bag look like?

S: Um, it look look like um … it’s a black bag, and the size … is … um about this size. And … and there there was a purse and … a pink towel and watch, silver watch inside it.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see. How did it happen? How

S: Um

T: was your bag stolen?

S: I … I was on the train, and I put… the bag … on the … mm sel self shelf. And maybe I didn’t notice えー mm … the thief such thief when when I was looking sma, watching smartphone.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see. OK. Was there anyone elseあー who may have seen the thief?

S: Mm, yes, um one … a man saw the … thief, but he couldn’t catch him. So, … yes.

T: I see. あー how much did you have in in the bag?

S: Um, I had mm … five thousand yen, and also I had two credit cards. So, yeah.

T: … Did you talk to the credit card company?

S: あー yes. I I called for two credit card company.

T: I see. Um, as for the cash, I don’t think it will

S: あー

T: it will be back again.

S: I see. It’s OK. OK, and how can I get the certificate of the theft?

T: OK. あー do you have an ID

S: あー

T: with you?

S: Yes. I have a passport.

T: OK, here’s the form.

S: あー OK, thank you very much.

採点結果：bbb

解説：

◆知識・技能　b

多少の誤りはあるが、理解できる程度の表現や発音である。

例1：Um, it look look like um … it’s a black bag, and the size … is … um about this size. And … and there there was a purse and … a pink towel and watch, silver watch inside it.

例2：I … I was on the train, and I put… the bag … on the … mm sel self shelf. And maybe I didn’t notice えー mm … the thief such thief when when I was looking sma, watching smartphone.

◆思考・判断・表現　b

条件１：かばんの外見、かばんの中身、紛失した時の状況、盗難証明書発行の依頼の説明は理解可能な形で説明している。（bは満たしている）

条件２：条件１について、詳細に説明していない。細かな質問に対しても、詳細に答えていない。（aの要件）

例1：Um, it look look like um … it’s a black bag, and the size … is … um about this size. And … and there there was a purse and … a pink towel and watch, silver watch inside it.

◆主体的に学習に取り組む態度　b

条件1は満たしているが、条件2の詳細を話そうとはしていない。