1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）修学旅行・実例1
測りたい力
身近な話題（修学旅行）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力
対応するCEFR-Jの記述
CAN-DO記述（A2.2の1つ目）：簡単な英語で、意見や気持ちをやりとりしたり、賛成や反対などの自分の意見を伝えたり、物や人を較べたりすることができる。
ロールプレイタスク：修学旅行の行き先を話し合う
設定：
あなたの学校では、2年生は修学旅行（school trip）に行くが、行先は生徒が決められる
行先候補：オーストラリア または 京都・奈良
先生：高校のALTの先生で、行先をオーストラリアにするか、京都・奈良にするかを検討する修学旅行委員会の顧問の先生
生徒：修学旅行委員会メンバー
生徒の条件：先生は、行先について色々な学生から意見を聞いてくる。あなたの意見とその場所の良さを先生に伝えて説得する
時間設定： 準備時間 なし 話す時間 2分
評価規準
採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の一つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：カードの設定に沿って、自分の意見とその場所の良さを、分かりやすく説明している。
書き起こしを見る
T: Which place do you think we should go?
S: I want to go to Kyoto Nara. And … Kyoto Nara is mm … traditional temple ah traditional build and traditional food … is very good. I want to see … Kinkaku-ji.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1）
T: I see. Um, some people have been to Kyoto and Nara before.
S: …
T: When so for them, it’s not new to them. Kyoto and Nara are not good, no, are not new.
S: Ah.
T: Second or third time. … What do you think?
S: Mm, … I … I don’t go to Kyoto Nara, but … I don’t go to Australia. … If another student go want go to Australia, I’m go to Australia.（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1）
T: Oh, you want to change your mind.
S: Yes, yes.
T: Wow. Wow. I see. OK. Um, … you said Kyoto and Nara have a lot of … history and food, traditional food.（2分）Um, OK. So, your first choice is Kyoto and Nara.
S: Yes.
T: I see. OK. Thank you very much.
採点結果：ccb
解説：
◆知識・技能 c
誤りが多く、理解に支障がある箇所もある。発音は問題ない。
例1：I want to go to Kyoto Nara. And … Kyoto Nara is mm … traditional temple ah traditional build and traditional food … is very good. I want to see … Kinkaku-ji.
例2：Mm, … I … I don’t go to Kyoto Nara, but … I don’t go to Australia.（ここの理解が難しい）… If another student go want go to Australia, I’m go to Australia.
◆思考・判断・表現 c
条件１：自分の意見とその場所の良さを、あまり説明していない。
例1：I want to go to Kyoto Nara. And … Kyoto Nara is mm … traditional temple ah traditional build and traditional food … is very good. I want to see … Kinkaku-ji.
例2：Mm, … I … I don’t go to Kyoto Nara, but … I don’t go to Australia.（ここの理解が難しい）… If another student go want go to Australia, I’m go to Australia.
◆主体的に学習に取り組む態度 b
条件を満たすために説明しようとしている。
© 2022 スピーキング評価実行委員会