1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）道案内・実例2

測りたい力

身近な話題（道案内）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.1の1つ目）：順序を表す表現であるfirst, then, nextなどのつなぎ言葉や「右に曲がって」や「まっすぐ行って」などの基本的な表現を使って，単純な道案内をすることができる。

ロールプレイタスク：道案内

設定：

先生：海外から来た観光客

生徒：観光案内所のスタッフ

時間設定：　事前提示なし（即興）　準備時間 15秒（地図確認の時間）　話す時間 2分

地図：

Map.pdf

評価規準

評価規準教員とRole play 道案内

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：地図を見ながらであれば、聞き手は道案内が理解でき、1つ目の行き先にたどり着ける。
条件２：地図を見ながらであれば、聞き手は道案内が理解でき、2つ目の行き先にたどり着ける。

採点の基準教員とRole play 道案内

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T: I’m very hungry.

S: Hungry? Um, what do you want eat?（思考・判断・表現　その他）

T: I want to eat something Japanese.

S: Japanese? あー … mm … ah, do you like sushi?（主体的に学習に取り組む態度）

T: Yes, I do.

S: Um, … we’re we’re here. And … turn … turn left. And the corner is turn right. So you you look station. … And the corner is left. Maybe you should, ah, you … you will get sushi … sushi shop. OK?（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see.

S: OK?

T: After eating sushi, I’d like to buy some souvenir.

S: Souvenir? Um … ah, so you come back station, and … the road is straight, and … mm … and you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.（思考・判断・表現　条件2）（主体的に学習に取り組む態度）

T: I see. Um, then after that, I need to go back to the station.

S: Station? あー … Please you come back the road, and …（2分経過。これ以降、考慮しない）turn right, and so straight you see the station.

T: … I see. OK. Then I can go back. Thank you very much.

採点結果：bba

解説：

◆知識・技能　b

多少の誤りはある、理解できる程度の表現や発音である。

例1：what do you want eat? （want to eatが正しいが、理解できる）

例2：the corner is turn right. So you you look station.（At the corner, turn right. Then you will see the station (on your left). が正しいが、理解できる）

◆思考・判断・表現　b

条件1・2ともに、地図を見ながら聞けば、行き先に到着できる。

例1：we’re we’re here. And … turn … turn left. And the corner is turn right. So you you look station. … And the corner is left. Maybe you should, ah, you … you will get sushi … sushi shop. OK?

例2：you come back station, and … the road is straight, and … mm … and you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.

その他：詳しい情報は付け加えられていない。以下で態度は見られるが、表現としてはaになるほどには追加事項はない。

◆主体的に学習に取り組む態度　a

2つの場所への道案内に加え、質問を入れたり、わかりやすいような情報提示をしようとしている。

例1：do you like sushi?

例2：you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.