1. 話すこと(やり取り・教員とのロールプレイ)道案内・実例2
測りたい力
身近な話題(道案内)について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力
対応するCEFR-Jの記述
CAN-DO記述(A2.1の1つ目):順序を表す表現であるfirst, then, nextなどのつなぎ言葉や「右に曲がって」や「まっすぐ行って」などの基本的な表現を使って,単純な道案内をすることができる。
ロールプレイタスク:道案内
設定:
先生:海外から来た観光客
生徒:観光案内所のスタッフ
時間設定: 事前提示なし(即興) 準備時間 15秒(地図確認の時間) 話す時間 2分
地図:
評価規準
採点の基準: 「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。
条件1:地図を見ながらであれば、聞き手は道案内が理解でき、1つ目の行き先にたどり着ける。
条件2:地図を見ながらであれば、聞き手は道案内が理解でき、2つ目の行き先にたどり着ける。
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T: I’m very hungry.
S: Hungry? Um, what do you want eat?(思考・判断・表現 その他)
T: I want to eat something Japanese.
S: Japanese? あー … mm … ah, do you like sushi?(主体的に学習に取り組む態度)
T: Yes, I do.
S: Um, … we’re we’re here. And … turn … turn left. And the corner is turn right. So you you look station. … And the corner is left. Maybe you should, ah, you … you will get sushi … sushi shop. OK?(知識・技能)(思考・判断・表現 条件1)
T: I see.
S: OK?
T: After eating sushi, I’d like to buy some souvenir.
S: Souvenir? Um … ah, so you come back station, and … the road is straight, and … mm … and you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.(思考・判断・表現 条件2)(主体的に学習に取り組む態度)
T: I see. Um, then after that, I need to go back to the station.
S: Station? あー … Please you come back the road, and …(2分経過。これ以降、考慮しない)turn right, and so straight you see the station.
T: … I see. OK. Then I can go back. Thank you very much.
採点結果:bba
解説:
◆知識・技能 b
多少の誤りはある、理解できる程度の表現や発音である。
例1:what do you want eat? (want to eatが正しいが、理解できる)
例2:the corner is turn right. So you you look station.(At the corner, turn right. Then you will see the station (on your left). が正しいが、理解できる)
◆思考・判断・表現 b
条件1・2ともに、地図を見ながら聞けば、行き先に到着できる。
例1:we’re we’re here. And … turn … turn left. And the corner is turn right. So you you look station. … And the corner is left. Maybe you should, ah, you … you will get sushi … sushi shop. OK?
例2:you come back station, and … the road is straight, and … mm … and you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.
その他:詳しい情報は付け加えられていない。以下で態度は見られるが、表現としてはaになるほどには追加事項はない。
◆主体的に学習に取り組む態度 a
2つの場所への道案内に加え、質問を入れたり、わかりやすいような情報提示をしようとしている。
例1:do you like sushi?
例2:you looks the shop of sandwich. The corner is left. And sandwi … the souvenir shop is next to sandwich shop.
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