4. 話すこと（やり取り・ペアでのロールプレイ）実例9

測りたい力

身近な話題（趣味など）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

タスク：ペアでのロールプレイ

ペアでのロールプレイの設定：

Topicは事前提示なし。裏返した3つのトピックカードから、生徒が選択

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☆Topic 3:

状況：Student Aは試合に勝ちました。

Student Bは、Aにお祝いの言葉を言います。Student Aが謙そんしてもどんどん褒めます。

その後も会話を続けます。

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ペアでのロールプレイの時間設定：　準備時間 15秒　ペアでの会話時間 2分

評価規準

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

• 条件１：カードの設定に沿って、自分の意見を分かりやすく説明している。

• （意見に対する理由については、状況設定から出にくい可能性があり、理由については条件に入れていない）

• 条件２：相手の発言に反応し、意見を取り入れながら話している。

ペアでのロールプレイの採点結果：

Left：ba

Right：ba

Leftのやり取り（ba）の解説：

◆思考・判断・表現　b

条件１〇・その他（aの要件）✖：カードの設定に沿って、自分の意見を分かりやすく説明している。詳細はない。

条件２〇・その他〇：相手の発言に反応し、意見を取り入れながら、相手の話を発展させている。

例1：And thank you. But … えー this is not ... this is not only あー my my power my power and effort. えー So I think … えー I thank for support, a good support えー around people around me, like parents and my friends.（相手の反応を受け、話を発展）

例2：あー Thank you but, thank you. えー I I’m I can I made effort I made efforts to ... so practice. But … but えー this is this is not par par my my effort. So えー my teammate ... teammate make … あ make my chance to shoot.（相手の反応を受け、話を発展）

例3：あー So I’m so I thank thankful for my teammates to make ... do do the good chance.（意見）

◆主体的に学習に取り組む態度　a

　条件2つを満たし、詳細に自分の意見を伝え、話を発展させようとしている。

Rightのやり取り（ba）の解説：

◆思考・判断・表現　b

条件１〇・その他✖：カードの設定に沿って、自分の意見を分かりやすく説明している。詳細はない。

条件２〇・その他〇：相手の発言に反応し、意見を取り入れながら、相手の話を発展させている。

例1：It was a nice game. えー You are the best player in game.（意見）

例2：And your shoot was very nice and everyone … in the stadi stadium were excited.（意見）

例3：えー Wait. I could I could understand you practiced very hard. And … you can ... you you made your team made very well, too.（相手の反応を受け、話を発展）

　例4：えー You you can ... you can enter the pro class.（意見）

◆主体的に学習に取り組む態度　a

　条件2つを満たし、詳細に自分の意見を伝え、話を発展させようとしている。

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