1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）映画・実例4

測りたい力

身近な話題（映画）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A1.3の2つ目）：基本的な語や言い回しを使って、人を映画などに誘ったり、誘いを受けたり、断ったりすることができる。

ロールプレイタスク：映画に誘う

設定：

先生：同じクラスの留学生。映画に誘う。

生徒：映画に誘われる生徒。映画館の場所、待ち合わせ場所、待ち合わせ時間を提案する。

生徒の条件：土曜日には用事がある。アニメーションとアクション映画が苦手。

時間設定：　事前提示なし（即興）　　準備時間なし　　話す時間 1分半

評価規準

評価基準

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の二つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分の希望を伝えている。（土曜日に用事、アニメーションとアクションが苦手）
条件２：映画館の場所、待ち合わせ場所、または待ち合わせ時間について、自分から話している。または、自分から質問している。

採点の基準

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T: Would you like to go to a movie with me?

S: Yes.

T: Great. How about Saturday afternoon?

S: No. … I go to … I play tennis.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see. Um, when is your good day for you?

S: … I’m I free Sunday.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: Sunday. Great. I’d like to see animation movie.

S: No. … I don’t like action movie.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: I see. What type of movie do you like?

S: Mm … I like … mm I like … love story.

T: Love story. OK. Let’s go there, to see love story. Then, I don’t know much about this area. Where is a good place to watch a love story?（1分半経過）

S: Mm … ○○ … ○○.

T: Mm, I see. OK. And then, … what time should we meet?

S: Mm … eight p.m.（思考・判断・表現　条件2）

T: Eight p.m. at night. I see. OK, I look forward to it.

S: Thank you.

T: Thank you very much.

採点結果：bcc

解説：

◆知識・技能　b

多少の誤りはあるが、理解に支障のない程度の語彙や表現を使って話して伝えている。

理解に支障のない程度の音声等で話している。

例1：No. … I go to … I play tennis.

例2：S: … I’m I free Sunday.

例3：No. … I don’t like action movie.

◆思考・判断・表現　c

条件1：カードの設定に沿って、映画に行く予定の希望を、なんとか伝えられている。

例1：No. … I go to … I play tennis.

例2：S: … I’m I free Sunday.

例3：No. … I don’t like action movie.

条件2：話す時間1分半以内に、2つの条件を満たしていない。（もし時間を超えてもカウントするとしても、聞かれた質問には答えているが、自分からはほとんど話せていない。）

例：

T: ... And then, … what time should we meet?

S: Mm … eight p.m.

その他：　

◆主体的に学習に取り組む態度　c

主に後半で受け身な姿勢が見られ、自分から話そうとしていない。