1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）お土産・実例2
測りたい力
身近な話題（お土産）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力
対応するCEFR-Jの記述
CAN-DO記述（A2.2の2つ目）：予測できる日常的な状況（郵便局・駅・店など）ならば，さまざまな語や表現を用いてやり取りができる。
ロールプレイタスク：お土産の希望を言って買う
設定：
先生：入ったお店の店員
生徒：旅行で海外に来ている人。店で家族にお土産を買いたい
生徒の条件：以下2点を行う
①よいお土産を買うために、どんなものがよいかを店員に細かく説明する
②あまり高いものは買えない
時間設定： 準備時間 なし 話す時間 2分
評価規準
採点の基準： 「思考・判断・表現」は以下の一つの条件に基づき、採点を行う。
条件１：カードの設定に沿って、お土産の条件などを、分かりやすく（理解できる形で）説明している。
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T: May I help you?
S: Mm I want to some souvenir for my … for my friend. So … I want あー I want something to eat. … What’s … what do you think?（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1）
T: Um, this place is famous for chocolate,
S: Chocolate? あー
T: We have variety of sweets
S: Mm.
T: including chocolate. What types of um sweets?
S: Mm I want to some nuts, … but I don’t have any money.
T: えっ！Not any money.
S: あっ many money. …（思考・判断・表現 条件1）
T: Oh, I see. I was thinking of recommending chocolate cakes with golden, golden cover.
S: あー …
T: But it is expensive.
S: あー how much?
T: Um, this box costs more than one hundred thousand yen.
S: Mm … I want to … grade about one thousand yen, less than one thousand yen. Do you have?（知識・技能）（思考・判断・表現 条件1）
T: Oh, yes! We have a box of chocolate cookies.
S: Mm.
T: It’s only eight hundred yen.
S: あー I want to this one.
T: OK. Cash or credit?
S: あー yeah, credit.
T: OK. So あー please come to the cashier.
S: OK.
T: OK. Thank you.
採点結果：bcc
解説：
◆知識・技能 b
多少の誤りはあるが、理解できる程度の表現や発音である。
例1：Mm I want to some souvenir for my … for my friend. So … I want あー I want something to eat. … What’s … what do you think?
例2：Mm … I want to … grade about one thousand yen, less than one thousand yen. Do you have?
◆思考・判断・表現 c
条件１：お土産の条件などを説明しているが、最低限の説明で、分かりやすくはない。
例1：Mm I want to some souvenir for my … for my friend. So … I want あー I want something to eat. … What’s … what do you think?
例2：
S: Mm I want to some nuts, … but I don’t have any money.
T: えっ！Not any money.
S: あっ many money. …
例3：Mm … I want to … grade about one thousand yen, less than one thousand yen. Do you have?
主体的に学習に取り組む態度 c
話そうとする姿勢は見られるが、分かりやすく説明しようとまではしていない。
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