1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）修学旅行・実例6

測りたい力

身近な話題（修学旅行）について、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.2の1つ目）：簡単な英語で、意見や気持ちをやりとりしたり、賛成や反対などの自分の意見を伝えたり、物や人を較べたりすることができる。

ロールプレイタスク：修学旅行の行き先を話し合う

設定：

あなたの学校では、2年生は修学旅行（school trip）に行くが、行先は生徒が決められる

行先候補：オーストラリアまたは京都・奈良

先生：高校のALTの先生で、行先をオーストラリアにするか、京都・奈良にするかを検討する修学旅行委員会の顧問の先生

生徒：修学旅行委員会メンバー

生徒の条件：先生は、行先について色々な学生から意見を聞いてくる。あなたの意見とその場所の良さを先生に伝えて説得する

時間設定：　準備時間なし話す時間 2分

評価規準

評価規準教員とRole play修学旅行

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の一つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分の意見とその場所の良さを、分かりやすく説明している。

採点の基準教員とRole play修学旅行

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T: Which place do you think we should go?

S: I’d like to go to Kyoto and Nara because um Kyoto and Nara has have a lot of place to see, for example, temple or very beautiful mountain or yes, um very beautiful um city. And um, and Kyoto and Nara … is … a very easy to go everywhere because it has a lot a lot of bus. So I recommend it. And … I think it’s … good to go to the Kyoto and Nara because we can learn um traditional of traditional or religion of Japan.（知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）

T: Yes, I agree with you. However, I heard some students have already been there

S: Uh-huh.

T: あー in a family trip.

S: Uh-huh. Um but I agree with you, but as I said before, um Kyoto and Nara have a lot very, um a great amount of place to see. So I think we can go place that they have never been to.

T: I see. OK, um … and also in terms of money,

S: Yes.

T: Kyoto and Nara are less expensive than Australia.

S: Yes. Actu, yes. That’s exactly. And yes.

T: … OK, let’s propose that we should go to Kyoto and Nara.

S: Wow, thank you.

T: Thank you.

採点結果：aaa

解説：

◆知識・技能　a

語彙や文法もおおむね適切に使われている。また、理解できる発音である。

例：I’d like to go to Kyoto and Nara because um Kyoto and Nara has have a lot of place to see, for example, temple or very beautiful mountain or yes, um very beautiful um city. And um, and Kyoto and Nara … is … a very easy to go everywhere because it has a lot a lot of bus. So I recommend it. And … I think it’s … good to go to the Kyoto and Nara because we can learn um traditional of traditional or religion of Japan.

◆思考・判断・表現 a

条件１：自分の意見と、理由とともにその場所の良さを分かりやすく説明している。

例：I’d like to go to Kyoto and Nara because um Kyoto and Nara has have a lot of place to see, for example, temple or very beautiful mountain or yes, um very beautiful um city. And um, and Kyoto and Nara … is … a very easy to go everywhere because it has a lot a lot of bus. So I recommend it. And … I think it’s … good to go to the Kyoto and Nara because we can learn um traditional of traditional or religion of Japan.（自分の意見・理由とともに、具体例も挙げている）

◆主体的に学習に取り組む態度　a

自分の意見とその場所の良さを関連する情報や自分の考えを加えて説明しようとしている。