1. 話すこと（やり取り・教員とのロールプレイ）ポスター・実例5

測りたい力

身近な話題（ポスター）について、基本的な語句や文を用いて、情報や考えを話して伝え合うことができる力

対応するCEFR-Jの記述

CAN-DO記述（A2.1の2つ目）：補助となる絵やものを用いて，基本的な情報を伝え，また，簡単な意見交換をすることができる。

ロールプレイタスク：ポスターについて話す

設定

先生：文化祭実行委員の外国人の先生

生徒：文化祭実行委員。文化祭のポスターを決めるため、良いと思うポスターのデザインを持ってきた

生徒の条件：以下3点を行う

1) 自分のポスターを簡単に説明する

2) このポスターの特に良いと思う点を述べる

3) 先生がどう思うか聞いて、二人で会話をする

時間設定：　準備時間 30秒話す時間 3分

ポスター：

Poster.pdf

評価規準

評価規準教員とRole play Poster

採点の基準：　「思考・判断・表現」は以下の三つの条件に基づき、採点を行う。

条件１：カードの設定に沿って、自分のポスターを簡単に説明している。
条件２：このポスターの特に良いと思う点を述べている。
条件３：先生がどう思うか聞いて、二人で会話をしている。

採点の基準教員とRole play Poster

書き起こしを見る

T: Is that the poster you like?

S: Yeah. あー this mm … like we have the flea market event. Then this … poster use blue and red only. So, this … color is very, I think very nice. （知識・技能）（思考・判断・表現　条件1）And so, we can contact with us. あー the other people can contact with us. So, this … is very important. （思考・判断・表現　その他）And … the えーっと fire flower and lantern is … looks festival, so we want we think あー “I want to go to festival.” So it’s very nice design.

T: Mm, I agree. あー, what is the excellent point about this poster?

S: Yeah, the you this poster have two picture. So, mm if you can see the picture, we can think what is flea market. （知識・技能）（思考・判断・表現　条件2）But if pic if this poster have picture, we can um … think like like this and this, so it’s we want to go to here. So, this picture is very nice. あー do you think あー what do you think the … design this … poster?（思考・判断・表現　条件3）

T: Mm, I like the design very much, um but I don’t like dark blue color

S: あー mm.

T: at the background, because it looks like a night time festival.

S: あー mm.

T: It’s actually daytime

S: Yeah.

T: festival.

S: OK. I will change the light like yellow, orange. I’ll try that.

T: O OK.

S: Yeah.

T: We can try several types of color

S: Yeah.

T: patterns

S: Yeah.

T: and decide.

S: OK. Um, … mm the do you think this … あー … this size GB-Fair size is a bit too small? I think（思考・判断・表現　条件3）

T: I think it’s OK. It’s big enough.

S: Oh, OK.

T: But the maybe other letters

S: Mm.

T: can be

S: More big.

T: can be made

S: OK.

T: larger. OK.

採点結果：baa

解説：

◆知識・技能　b

多少の誤りはある。言い直しが多いので理解がやや難しいが、理解はできる。

例1：Yeah. あー this mm … like we have the flea market event. Then this … poster use blue and red only. So, this … color is very, I think very nice.（あー this mm … likeなどは不要な語）

例2：Yeah, the you this poster have two picture. So, mm if you can see the picture, we can think what is flea market.

◆思考・判断・表現　a

条件１：カードの設定に沿って、自分のポスターを説明している。

例：Yeah. あー this mm … like we have the flea market event. Then this … poster use blue and red only. So, this … color is very, I think very nice.

条件２：このポスターの特に良いと思う点を述べている。

例：Yeah, the you this poster have two picture. So, mm if you can see the picture, we can think what is flea market.

条件３：先生がどう思うか聞いている。

例１：あー do you think あー what do you think the … design this … poster?

例２：OK. Um, … mm the do you think this … あー … this size GB-Fair size is a bit too small? I think

その他：関連する情報や自分の意見を詳しく伝えている。

例：Yeah. あー this mm … like we have the flea market event. Then this … poster use blue and red only. So, this … color is very, I think very nice.

◆主体的に学習に取り組む態度　a

自分の意見や質問を表現し、詳しく伝えようとしている。