Russo, V., Pereira, A. I. e Barros, L. (2016). Atribuições parentais em relação à ansiedade dos filhos: Estudo exploratório com pais de crianças ansiosas. Revista Portuguesa de Psicologia, 45, 3-19.

Resumo

Os estudos têm demonstrado que as atribuições dos pais sobre a causalidade dos problemas de comportamento dos filhos influenciam a motivação e as estratégias utilizadas para resolver esses problemas. A presente investigação pretendeu estudar, numa amostra de pais com crianças ansiosas, as atribuições parentais acerca da ansiedade dos filhos e as estratégias que os pais utilizam para lidar com essa ansiedade. Participaram neste estudo 15 mães e 1 pai de crianças em idade escolar com perturbações de ansiedade. Os pais responderam a uma entrevista semiestruturada para avaliação das atribuições em relação à ansiedade (causalidade, estabilidade e controlabilidade) e das estratégias utilizadas para lidar com ela. A análise qualitativa dos dados evidencia que os pais consideram que eles próprios são uma fonte importante de influência no desenvolvimento da ansiedade dos filhos e, simultaneamente, que a ansiedade é temporária. As estratégias parentais mais utilizadas para lidar com a ansiedade das crianças são o reforço da dependência/evitamento, as estratégias de incentivo ao confronto com os medos e a tranquilização.

Abstract

Studies have shown that parents’ attributions regarding the causality of children´s behavioral problems influence the motivation and the strategies used to solve these problems. The present investigation aims to study, in a sample of parents of anxious children, the parental attributions about children´s anxiety and the strategies used by the parents to deal with this anxiety. The sample was composed by 15 mothers and 1 father of school-age children with anxiety disorders. The parents answered a semi-structured interview to assess their attributions about anxiety (causality, stability and controllability) and the strategies used to deal with it. The qualitative analysis showed that parents consider that they are an important source of influence in the development of anxiety in their children, and, simultaneously, that anxiety is temporary. The parental strategies most frequently used to cope with the children’s anxiety were dependency/avoidance reinforcement, encouragement of the confrontation with fears and reassurance.