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Resumo
Estuda-se uma função designada de «análise da contingência do estímulo» à iniciativa do sujeito como modelo primordial da diferenciação do eu e da aprendizagem do intercâmbio relacional. Examina-se como opera esta dimensão ao ser mobilizadas a manipulação de coisas no contexto de sequências espontâneas lúdicas, de crianças apresentando perturbações graves de desenvolvimento. São apresentados casos de intervenção lúdica, ilustrando a teoria e um estudo experimental.
Abstract
«Contingency analysis» is studied as a fundamental organizer of integration of the self as an originator of action and social intercourse. The dimension under scrutiny is examined in the context of play with profoundly disturbed toddlers and children. It is proposed that contingent imitation of the developmentally disturbed child`s apparently non-communicative actions elicits an ego – structuring dialogue functioning as metaboles or stepping-stones for subsequent symbolic organization of communication. Intervention and development of a six-year-old deaf contact disturbed child and an experimental research project with two to three-year-old deaf children are described.
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