Vol. 26 (1990)

https://doi.org/10.21631/rpp26


Marchand, H. O. (1990). Uma abordagem operatória da deficiência mental (aprendizagem de uma estrutura lógica concreta – efeitos e limites). Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 7-42.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_7

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Morais, J. (1990). A consciência fonética: Uma componente essencial da aquisição da literalidade. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 43-56.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_43

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Cary, L. (1990). Será a consciência fonológica um todo homogéneo? A evidência dos iletrados. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 57-76.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_57

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Neto, F. (1990). Conhecimento dos estereótipos sexuais em crianças rurais e urbanas. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 77-94.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_77

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Barros, J. H. e Barros, A. M. (1990). Variáveis sociocognitivas do professor: Teoria e investigação. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 95-117.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_95

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Barros, A. M. e Barros, J. H. (1990). Atribuições causais do sucesso e insucesso escolar em alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 119-138.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_119

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Brito Mendes, C. (1990). Tratamento analítico versus holístico da informação visual. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 139-171.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_139

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Simões, M. C. T. (1990). Aplicações da teoria piagetiana à investigação em patologia. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 173-222.

Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp26_173

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