Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J., Duarte, M. E., Guichard, J., Soresi, S., Esbroeck, R. e van Vianen, A. E. M. (2010/2011). Construção da vida: Um novo paradigma para compreender a carreira no século XXI. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 13-44.
Resumo
A nova organização do trabalho, que teve início no princípio do século XXI, colocou uma série de questões e desafios para os especialistas que procuram ajudar as pessoas a desenvolverem as suas vidas de trabalho. Dada a globalização do aconselhamento de carreira, decidimos, num forum internacional, abordar estas questões para, então, formular respostas potencialmente inovadoras. Utiliza-se este formato para evitar as dificuldades que surgem ao criar modelos e métodos num país e depois tentar explorá-los para outros países onde deverão ser adaptados para serem utilizados. Este artigo apresenta o resultado inicial desta colaboração: um modelo e métodos de aconselhamento. O modelo de construção da vida para compreender a carreira fundamenta-se em cinco pressupostos acerca das pessoas e das suas vidas de trabalho: possibilidades associadas ao contexto, processos dinâmicos, progressão não-linear, perspectivas múltiplas e padrões individuais. A partir destes pressupostos, estabelecemos um modelo contextualizado fundamentado na epistemologia do construcionismo social, reconhecendo, em particular, que o conhecimento e a identidade de uma pessoa são o produto da interacção social e que o significado é co-construído através da mediação do discurso. A base conceptual do modelo de construção da vida para o aconselhamento apoia-se nas teorias de construção de si (Guichard, 2005) e construção de carreira (Savickas, 2005) que descrevem o comportamento vocacional e o seu desenvolvimento. Assim, a base conceptual refere-se ao ciclo de vida como um todo, é holística, contextual e preventiva.
Abstract
At the beginning of the 21st century, a new social arrangement of work poses a series of questions and challenges to scholars who aim to help people develop their working lives. Given the globalization of career counseling, we decided to address these issues and then to formulate potentially innovative responses in an international forum. We used this approach to avoid the difficulties of creating models and methods in one country and then trying to export them to other countries where they would be adapted for use. This article presents the initial outcome of this collaboration, a counseling model and methods. The life-designing model for career intervention endorses five presuppositions about people and their work lives: contextual possibilities, dynamic processes, non-linear progression, multiple perspectives, and personal patterns. Thinking from these five presuppositions, we have crafted a contextualized model based on the epistemology of social constructionism, particularly recognizing that an individual`s knowledge and identity are the product of social interaction and that meaning is co-constructed through discourse. The life-design framework for counseling implements the theories of self-constructing (Guichard, 2005) and career construction (Savickas, 2005) that describe vocational behavior and its development. Thus, the framework is structured to be life-long holistic, contextual, and preventive.