Vol. 27 (1991)
https://doi.org/10.21631/rpp27
Gonçalves, M. e Silvério, J. (1991). Nota sobre o XIII congresso do Rorschach e outros métodos projectivos, Paris, Julho, 1990. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 7-12.
Texto integral / Full text https://doi.org/10.21631/rpp27_7
Silva, D. R., Novo, R. e Prazeres, N. (1991). Serão os dados normativos do Rorschach apresentados por Exner válidos para a população europeia? Ensaio com uma amostra portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 13-27.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_13
Novo, R. F. (1991). A dependência-independência do campo e o Rorschach: O estudo de dois grupos de estudantes universitárias. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 29-38.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_29
Fernandes, I. B. (1991). Estudo comparativo da projecção no Rorschach e no TAT com um grupo de sujeitos esquizofrénicos. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 39-45.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_39
Silva, D. R. e Prazeres, N. (1991). Estudo comparativo do Rorschach e do TAT de dois grupos de sujeitos com um diagnóstico de úlcera duodenal. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 47-60.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_47
Silva, D. R. (1991). Análise do Rorschach de três grupos de crianças portuguesas no termo do 1º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 61-73.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_61
Gonçalves, B. (1991). As respostas dos esquizofrénicos ao teste de Szondi: Estudo tipológico. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 75-84.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_75
Martins da Silva, N. (1991). B. F. Skinner: Psicologia e utopia. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 85-100.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_85
Bentes, J. (1991). Do condicionamento aos modelos quantitativos: A construção duma ciência do comportamento. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 101-120.
Resumo / Abstract https://doi.org/10.21631/rpp27_101
Marques, J. F. (1991). O efeito de expectativas induzidas na avaliação de produções escolares. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 121-137.