Barros, L. (2006). Significações parentais: Desenvolvimento e intervenção. Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 65-89.
Resumo
Neste trabalho o estudo das significações parentais começam por ser contextualizadas em termos históricos, como área de estudo que interessou sucessivamente autores da psicologia do desenvolvimento, da psicopatologia do desenvolvimento, e da intervenção clínica dirigida aos problemas da infância e da adolescência.
Em seguida expõem-se os fundamentos do modelo construtivista e desenvolvimentista das significações parentais, para passar a explicitar as principais asserções teóricas e metametodológicas da intervenção com pais baseada neste modelo, que a autora tem vindo a desenvolver e a investigar. Algumas metodologias de intervenção são apresentadas, enfatizando a sua adaptação a este enquadramento metametodológico. Finalmente referem-se algumas das questões que neste momento surgem como mais relevantes para investigar no futuro.
Abstract
This paper begins with a brief history of the study of parental beliefs and meanings, as an area of research in the fields of developmental psychology, developmental psychopathology, and child and adolescent clinical psychology.
The main guidelines of the constructivist and developmental model of parental meanings are presented, following with the central theoretical and metamethodological assertions of the intervention with parents that are based in the model developed and investigated by the author. Some intervention methodologies are presented, emphasizing their adaptation to this metamethodological setting. Finally, some questions that emerge as central to future research are enumerated.