Silva, D. R. (1991). Análise do Rorschach de três grupos de crianças portuguesas no termo do 1º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 61-73.
Resumo
A análise comparativa de três grupos de crianças de 6/7 anos, cujos pais pertencem a grupos profissionais e educacionais diferenciados, revela, relativamente a 41 variáveis-Rorschach, indícios consistentes da respectiva influência no desenvolvimento cognitivo, designadamente complexidade e diferenciação perceptiva, bem como na permeabilidade à ideação, à actividade pulsativa e à sensibilidade, expressos por diferenças significativas favoráveis ao nível mais evoluído. Surpreendentemente, tal influência não se faz sentir, com idêntica clareza, nas variáveis da acuidade perceptiva, quer eficiente quer deficiente. Para um apreciável número de variáveis, não se verificaram diferenças significativas intergrupos, aspecto que suscitou aos autores um ensaio de justificação.
Abstract
This paper performs the comparative analysis of 41 Rorschach variables in three groups of 6/7 years old children of professionally and educationally diferentiated parents. Results consistently show the greater influence of the parents` higher professional and educational level on the cognitive development, namely perceptive complexity and differenciation, as well as on the permeability to ideation, impulsive activity and sensitivity. Surprisingly, this influence is not so clear on the perceptive accuracy, whether i tis good or not. A considerable number of variables do not show inter-group significant differences and authors try to discuss this result.