Janeiro, I. e Ferreira Marques, J. (1999). Auto-estima e atitudes de planeamento e de exploração da carreira em jovens do 9º e 11º anos. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 83-98.

Resumo

O presente trabalho examina a importância da auto-estima, considerada como uma dimensão do autoconceito, e a sua relação com o planeamento e a exploração da carreira. Além deste objectivo geral, consideram-se dois outros: a adaptação de um inventário de auto-estima para utilização em Portugal e o seu estudo exploratório numa amostra de jovens do 9º e 11º anos de escolaridade. Os resultados obtidos mostram que o inventário de auto-estima adaptado possui níveis satisfatórios de consistência interna para intervenções com populações escolares. Diferenças importantes foram observadas em algumas dimensões da auto-estima entre rapazes e raparigas e entre o 9º e 11º anos de escolaridade. São também apresentadas as correlações entre as escalas de auto-estima e as escalas atitudinais de planeamento e exploração da carreira, com medidas de maturidade vocacional. Estes resultados sugerem a importância de, no decurso da actividade de orientação da carreira, se tomar em consideração a auto-estima tendo em vista um desenvolvimento de carreira integrado e satisfatório.

Abstract

The present study examines the importance of self-esteem, as a dimension of the self-concept system, and its relationship with career planning and career exploration. In addition to this main objective two others were considered: the adaptation of a self-esteem inventory to be used in Portugal and its exploratory study in a sample of pupils from 9th and 11th grades. The results showed that the self-esteem inventory adapted has satisfactory internal consistency coefficients for interventions with school populations. Important differences were observed in some dimensions of self-esteem between boys and girls and between grades 9 and 11. Evidence is also provided about the correlations between the self-esteem scales and the attitudinal scales of career planning and career exploration as measures of vocational maturity. The results suggest the importance of taking into consideration during career guidance activities the dimensions of self-esteem, pursuing an integrated and balanced career development.

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