Bingham, W. C. (1999). Human development and school guidance: Challenges for the century ahead. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 7-28.
Abstract
The first model of vocational choice, comprising self-knowledge, knowledge of occupations, and “true reasoning”, was proposed nearly 100 years ago. As we approach the close of this century in the history of career guidance, it is suitable to reconsider this model. Because of significant advancements over the intervening years, the original model now seems simplistic, but the three elements are still sound and continue to be of scholarly interest. Some suggestions for thinking about one aspect of each of the basic elements are discussed: 1) a current theoretical formulation about transitions in human development; 2) the impact of technology on occupational information; and 3) data from linguistic analysis as to how language use effects communication. Some questions are also raised about helping clients to face the future.
Resumo
O primeiro modelo de escolha vocacional, incluindo o auto-conhecimento, o conhecimento das profissões, e o “verdadeiro raciocínio”, foi proposto há quase 100 anos. À medida que nos aproximamos do fim deste primeiro século na história da orientação da carreira, é adequado reconsiderar este modelo. Devido a avanços significativos durante todos estes anos, o modelo original parece agora demasiado simples, embora os três elementos continuem válidos e com interesse académico. Algumas sugestões para reflectir sobre um aspecto de cada um dos elementos básicos são discutidos: 1) uma formulação teórica corrente sobre transições no desenvolvimento humano; 2) o impacto da tecnologia na informação profissional; e 3) dados da análise linguística sobre o modo como o uso da linguagem afecta a comunicação. Algumas questões são também levantadas sobre ajudar clientes a encarar o futuro.