Barros, A. M. e Barros, J. H. (1993). Desempenho na matemática: Atribuições causais dos alunos. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 97-110.
Resumo
O presente artigo analisa, a partir de um estudo de campo, a importância das atribuições causais para o desempenho na matemática. Os resultados são analisados em geral e de um ponto de vista diferencial. Em geral prevalecem as atribuições internas. Entre as atribuições internas mais preditivas do desempenho na matemática contam-se as «bases» e a compreensão da matéria. Alude-se finalmente a algumas implicações pedagógicas.
Abstract
This paper refers to the importance of causal attributions on mathematics achievement, from an empirical research. The results are general and differentially presented. The internal attributions are prevalent. Among the most predictive internal causes of mathematics achievement are the «basis» and the understanding of the subjects. From the results some educational implications are extracted.